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국어과 수업지도안① 교수학습 설계안영역쓰기대단원3. 더불어 살아가기소단원(2)격려나 위로의 글쓰기 학년/학기1학년 1학기대상중학교 1학년생교재천재교육(노미숙 외)차시1/5학습목표1. 격려나 위로가 필요한 대상의 상황과 고민을 파악하고, 대상에 맞는 다양한 표현을 알 수 있다.2.
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
글쓰기의 본질과 이론을 탐구해 보았고, 현재 실시되고 있는 7차 교육과정에서의 쓰기 교육의 목표를 평가와 연관지어 살펴보았으며, 교과서에 제시된 내용을 중심으로 검토하였다. 글쓰기는 개인적인 활동이기도 하지만, 그 자체로 문화적이며 사회적인 활동의 하나이기도 하다. 그렇기 때문에 글쓰
22페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
글쓰기를 말하는 것 같다. 그러므로 이것보다는 다음에 나올 소단원의 목표에 부합하는 “이 문제의 해결방안은 무엇일까요?”라는 발문을 제시하는 것이 좋을 것 같다. 97쪽의 삽화는 문제 해결의 사고 과정을 말풍선으로 제시하면서 해당 단원에서 다룰 학습 개관 자료로 충분하지만 아동의 흥미를
8페이지 | 800원 | 2015.06.27
신장에는 큰 도움이 되지 않고, 심지어 혼자서는 전혀 작문을 할 수 없는 경우에까지 이를 수 있는 것이다. 그러므로 글쓰기 전의 내용을 생성하고 또 협동적으로 글쓰기를 하고, 고치기 과정을 협동적으로 하는 것으로 끝나는 것이 아니라 그 뒤에 반드시 개별적인 글쓰기 단계까지 포함되어야 한다.
5페이지 | 800원 | 2015.06.27
소단원 1. 교양의 정신)- 제시된 글에서 주는 정보를 정리해 보기- 읽어낸 정보를 깊이 있게 검토하고 확인하기-세 편의 제재가 취하고 있는 글쓰기 방식 비교해 보기-세 편의 글에 대한 각각의 읽기 전략 말해 보기-전문적 지식에 관한 글 읽기 에 대하여 생각해 보기-독서로 획득한 정보를 글로써
32페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
글쓰기를 하게 하여 쉬어가기에 적합하다.Ⅴ.다섯째 마당 - 감동의 메아리1.마음의 창을 열고2.좋은 느낌 오래 오래1. 교과서 단원 목표(대단원, 소단원) 검토- 대단원 목표: 시나 이야기를 듣거나 읽고, 생각하거나 느낀 점을 표현할 수 있다.- 소단원 1. 의 목표: 시를 듣고, 느낀 점
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
6학년 국어 음성언어 교육론 지도안 말과 글에 담긴 생각
소단원 ‘말과 글에 담긴 생각’교육과정 목표학습목표 알맞은 근거를 들어 내 주장을 분명하게 말할 수 있다. 본시목표 알맞은 근거를 들어 분명히 말하기학습개요초등학생의 다이어트에 대해 생각해 보고, 그 해결방안에 대한 내 주장을 근거를 들어가며 말해보도록 한다.단계학습지도
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
소단원간의 연관성 및 대단원과의 연결 문제, 그리고 그 단원의 교육과정안에서의 적절성 문제, 이를 기본으로 구체적인 텍스트 안에서의 구체적인 제재와 그와 관련된 활동에 대한 적절성에 대한 문제에 대해 논의 하였다. 이와 관련된 문제는 그 해답이 정해져 있는 것이 아니기 때문에 우리 모두가
10페이지 | 800원 | 2015.06.27
소단원(4) 유리창지도교사이상현학반인문대 423호일시2008년 10월 8일교생백윤경, 박인경, 박혜민수업목표1. ‘유리창’의 시적 화자가 처한 상황과 심정에 대해 말할 수 있다.2. ‘유리창’의 표현방법을 이해할 수 있다.3. 자신의 경험을 바탕으로 글을 쓸 수 있다.수업매체자료교 사학 생
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어과 교수학습과정안 4 생각을 키우는 지식 1 글의 짜임 비교하기
소단원(1) 글의 짜임 비교하기‘미지의 세계 블랙홀’차시2/3일시20@@. 5. 18 (수)장소2학년 1반 교실학습목표1. 문단 간의 관계 분석을 통해 글을 짜임을 파악할 수 있다.2. 설명하는 글과 설득하는 글을 읽고 글의 짜임을 비교할 수 있다.단계과정학습형태교수학습 활동자료 및유의점교사
7페이지 | 800원 | 2015.06.27