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소단원에 각기 다른 장르의 ‘친교․정서 표현의 글’을 제재로 삼고 있다.(‘정보를 전달하는 글’, ‘설득하는 글’, ‘다매체 시대의 언어 자료’ 등을 포함한 4개의 영역으로 책이 구성되어 있다.) 금성출판사의 경우는 ‘독서의 실제’를 ‘유형별 읽기’와 ‘영역별 읽기’, ‘매체별 읽기’로
40페이지 | 3,700원 | 2016.05.11
글쓰기쓰기 영역생활국어기사문, 보고문, 광고문, 안내문 쓰기 쓰기 영역나. 통합 단원에 대한 학생들의 반응• 통합 단원을 적용한 수업을 경험한 학생들의 인지적, 정의적 영역의 변화를 알아보기 위한 여섯 가지의 질문1) 예전 수업과 다른 점 ⇒ 이전에 분리되어 있던 영역을 통합해서 배
9페이지 | 1,200원 | 2016.05.11
소단원 ‘2.깨닫는 즐거움’에서는 알리는 글, 신문 기사를 작성하며 제목의 중요성을 알게 하고 알맞은 제목 붙여 글쓰기를 한다. 〔4-쓰-(7)〕교정 부호를 사용하여 틀린 부분을 고쳐 쓴다. (원리- 고쳐쓰기)이 내용은 교정 부호를 사용하여 틀린 부분을 고쳐 쓸 수 있는 학생들이 고쳐쓰기를 체계적이
28페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
글쓰기학생 반응□상 □중 □하수업 난이도□상 □중 □하자료의 효과성□상 □중 □하평가의 적절성□상 □중 □하■ 기타 사항O 도덕 이야기하기 모형의 첫 단계는 도덕적 문제 사례 제시로 시작되어 있다. 그러나, 수업의 효과적인 진행을 위해 선수 학습 확인이나 학습 목표 및 문제 확인을
7페이지 | 800원 | 2016.04.16
글쓰기 자세가 요구되고, ‘침착해’처럼 인터넷 상에서 사람들이 자체적으로 잘못된 정보를 바로잡아 주어야 한다. 댓글의 내용을 바탕으로 매체의‘ 비판적 수용’이 ‘즐거운 생산’으로 이어지기 위해 필요한 태도가 무엇인지 이야기해 보자.예시 답안→‘비판적 수용’이 ‘즐거운 생산’으
11페이지 | 1,000원 | 2016.04.16
글쓰기를 배울 것을 예고한다.수업을 마무리 하며 인사한다. 차시 예고 및 마무리하기다음 차시에는 (2) 건의하는 글쓰기를 배울 것을 인지한다.큰 소리로 인사한다.학습활동지3. 나의 말을 들어줘(1) 문학의 창작의도- 박씨전( )학년 ( )반 ( )번 이름( )1. 작품의 내용을 정리해 보자.① 박씨 부인
7페이지 | 800원 | 2016.01.05
국어과 교수,학습 과정안 - 셋째마당. 내 생각은 이래요
글쓰기를 하도록 한다. (4) 정확한 발음을 듣고 따라 할 수 있도록 하고 문법적인 것을 강요하지 않는다.(5) 녹음하여 자신의 소리를 직접 들어 볼 때 친구간의 비교가 되지 않도록 한다.(6) 교과서 외의 글(신문, 일기 글, 동화 등)을 많이 활용하여 글을 읽고 글쓴이의 의견을 생각하게 한다. Ⅶ. 단원의
7페이지 | 2,000원 | 2015.07.17
글쓰기‘먼 곳에의 그리움’ 일부1마무리하기● 단원 정리 ● 자기 평가 ● 단원을 마치며문학 체험하기● 문학 지도● 정지용을 찾아서 - 충북 옥천1 문학 갈래의 개념과 특징 학습의 주안점● 문학 갈래의 개념과 특징 이해하기● 작품의 비교를 통해 변별되는 특징 이해하기* 소단원 지도
15페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
소단원명차시별 학습목표학습내용요소수 준셋째 마당삶의 향기․국어지식(1)언어가 창조적으로 쓰임을 안다.․문학(5)작품의 일부를 창조적으로 바꾸어 쓴다.․시나 이야기의 일부분을 바꾸어 표현할 수 있다.1. 감동의 울림․1차시:시의 일부분을 바꾸어 쓰는 방법을 알아봅시다.․2차시: 여
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
글쓰기5-6말하기․듣기․쓰기∙신문 기사 요소 알고 우리 반 신문 기사 쓰기소단원1, 27-9말하기․듣기․쓰기∙되돌아보기∙더 나아가기(나) 유형 ② : 단원 내용을 차시 내 1, 2, 3, 4 활동에서 초점화 하는 방법교 과국어 -말하기․듣기․쓰기- (4학년 2학기)단원4-(1) 두 눈을 반짝이며학습목표
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27