(민진영)외국어로서의 한국어 교육실습 (강의안.핵심정리.★기출문제)

정리2 내용교육학생각평가정리내용대조분석생각평가정리3 내용교수법(직접.청각구두생각평가정리내용교수법.총체적의사소통.의미과제생각평가정리4 내용발음.자음분류표생각평가정리내용음운변동생각평가정리5 내용어휘생각평가정리내용생각평가정리6 내용생각평가정리내용생각평가정리7 내용생각평가정리내용생각평가정리8 중간 10.14(금)~10.17(월) 성적공시 10.26(수)1-1: 외국어로서의 한국어,

< 외국어로서의 한국어 표현교육론 >진흥원격평생교육원주차1교시2교시9 내용생각평가정리내용생각평가정리10 내용생각평가정리내용생각평가정리11 내용생각평가정리내용생각평가정리12 내용생각평가정리내용생각평가정리13 내용생각평가정리내용생각평가정리14 내용생각평가정리내용생각평가정리15 기말 12.2금-5월12.14 수9-1 /쓰기의 범위와 내용, Hyland,Cooper / 쓰기의 특성/ 목표/ 한국어 쓰기 교육의 단

교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 계획되는 모든 학습(특징): 교육의 전체 계획, 구체적인 교수-학습활동까지의 계획(문제) : 예상못한 수업 외적 요인으로 변경된 계획 등은 교육과정에 포함되지 못함: 교육과정이 문서속 계획만으로 한정되어 인식될 수3. 한국어 교육과정의 개념일반적 정의 : 목, 내, 방법, 평가★: 한국어를 학습하는 데 필요한 교육 목표, 교육 내용, 교수 학습 방법, 평가 등에 관한 전체 계획1. 민현식(2003)의 정의다음

정리7 내용퀴즈생각평가정리내용퀴즈생각평가정리8 중간 4.28(금)~5.1(월) 성적공시 5.10(수)@ 급별종류 선행절과 후행절 주어일치/명령문,청유문/금지/과거시제 ★문법 영역 등급별 1-1: 문법의 개념, 문법의 분류, / 국어 문법과 한국어 문법 / 한국어 교육의 목표, ★한국어 문법 교육의 세부 목표 1-2: 문법 교육이 필요하다고 보는 입장 / 문법 교육이 필요 없다고 보는 입장 / 한국어 문법 교육의 필요성2-1: (요약)외국어 문법 교수법 변화, / 의

정리내용생각평가정리15 기말 6.16금-19월12.14 수9-1 (정리비교)결과 중심, 과정 중심, 기능 중심, 결과 중심 문법 교육의 장점.단점 / 과정 중심 문법 교육의 수업 단계 /기능 중심 문법 교육의 교재 사례9-2 (요약)PPP모형과 TTT모형 / PPP모형의 수업 모형(PPP모형의 수업 단계) / TTT모형(기본 수업 모형), TTT모형의 특징10-1 한국어 문법 수업 구성 /10-2 (요약)연습의 유형.연습 단계,활동 단계 / 활동 단계 11-1 문법 수업의 활동 / 2.문형 연습 / 3.문제 해결의