(심민희)외국어로서의 한국어 이해교육론 (중간시험)(강의안.핵심정리.★기출문제).

문제는 무수한 수입된 이론과 개념들을 익히는 것에 우리가 너무나 많은 시간을 쏟고 있는 것은 아닌지 가늠해 보고 또 필요한 개념인 경우 그것을 제대로 전달하기 위해 -우리의 일상적 체험과 맞닿은 부분을 알아내기 위해- 남다른 노력을 해야 한다는 것이다.19. 다음 중 윗글의 궁극적인 논지가 가장 잘 제시된 것은?① 서구의 이론은 서구인들의 삶을 토대로 하여 생산된 것이므로 우리 문화를 이해하는 데에는 적용하기 어렵다.② 서구의 이론을

핵심 인재상 중 틀린 것을 고르시오답: 이동통신업: 명확한 목표의식과 성실성, 책임감, 새로운 상품에 대한 지식을 가지고 있는 사람12. 면접 당일에 체크사항이 아닌 것은?답: 표준어가 어색하면 사투리를 쓰며 편하게 말한다.13. 다음 보기 중 면접 시 자제사항으로 옳지 않은 것은?답: 인터넷 기출문제 등을 미리 외운다.14. 수업시간 중 “321 법칙”에 대해 언급한 적이 있다. 이 법칙의 올바른 설명은?답: 3분간 들어주고, 2분간 맞장구치고, 1분

문제는 아직 뚜렷하게 결론이 나지 않았다. 따라서 학습자들은 상반된 견해의 글을 접하면서 폭넓은 의견 교환을 통하여 균형 있게 언어와 사고의 관계를 이해할 수 있어야 한다.(가) 사고 과정 없이 언어가 존재하는 예 아이들이 뜻도 모르면서 어른의 말을 흉내 내는 경우가사 내용을 전혀 모르는 외국 노래를 따라 부르는 경우(나) 생각을 언어로 표현하기 어려웠던 경험좋아하는 이성 친구에게 자신의 마음을 표현하고 싶은데, 적당한 말이 떠오

교육인적자원부 훈령 제719호제15조의 3(독서 활동 상황) ① 고등학교의 개인별․교과별 독서 활동 상황은 독서 활동에 특기할 만한 사항이 있는 학생을 대상으로 학기말에 입력한다. ② 독서 분야, 독서에 대한 흥미, 이해 수준 등을 종합 서술형으로 정리하여 교과 지도 교사가 입력하는 것을 원칙으로 하되, 담임 교사도 입력할 수 있다.☞해설○ 고등학교의 독서 활동 상황에 대한 기재는 2007학년도 고 1학년부터 연차적으로 적용한다. - 2007학년도에

기출-종루(종로)이현(동대문)칠패(남대문-칠남매)Theme73. 조선전기와 대외관계-사대교린1.명과의 관계-조선전기의 불협화음①태조: 고명․ 금인의 문제, 정도전의북벌, 종계변무문제②태종: 엄청난 세공과 공녀⇒요동수복계획연기③세종: 금은 세공․ 공녀 문제가 해결됨④세조: 토목의변(여진win vs 명)에 자극⇒요동수복운동2.여진과의 관계-회유와 강경-4군6진, 사민정책, 토관정책3.일본과의 관계-회유와 강경-쓰시마정벌(이종무,세종)-(돈을)쓰