[유아 교육] 유치원 실습 및 참관 1주~3주 일화기록

교육의 중요한 점은 집단에서 개인으로 전향되었으며, 교육의 주체가 개인이라는 점에서 개인을 교육의 대상 으로 보며 개인에 대한 적절한 교육의 보장이 크게 부각되었다. 개별화 교육은 개인 교수가 아니고 집단 속에서 개인의 극대화를 의미하는 것으로 수업의 중요한 점을 학생 개개인에게 두고 가능한 한 모든 학생이 의도한 교육목표에 도달하도록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려하여 적절하고 타당한 수업절차 및 자료의 선

유아들은 소리치고 울기는 할망정 불평을 늘어놓지는 못하기 때문이다. 또 보육교사가 영유아에게 어떤 가르침을 주거나 교육적 활동을 하도록 요구하는 것도 아니며, 장난감이나 교구도 대부분의 보육시설에 비치된 것만큼 풍부하지 못할지도 모른다. 운영자가 주교사, 조리사, 운전사 등 여러 역할을 맡아서 하고 보육 담당자에 대한 감독이나 전문적 지식 및 기술에 대한 훈련이 어려워 교사의 전문성이 낮다. 또한 신고만으로 운영할 수 있으므로

교육활동을 전개하고 있는 유치원(학교) 현장에서 함께 생활하고 있는 원장(교장), 원감(교감), 그리고 교사들 간에 상호 이해와 협조를 바탕으로 하는 자율적인 장학활동이다. 그럼 지금부터는 유치원 현장 주도의 자율장학에 대해서 알아보도록 하겠다. 2. 원내자율장학의 개념 및 형태1) 원내 자율장학의 개념⇒ 유치원에서 교육활동의 개선을 위하여 자율적으로 원장․원감을 중심으로 하여 전체 교직원들이 상호 이해와 협력을 기초로 하여 서로

유아보육법을 제정하여 아동양육이 가정과 부모만의 개인적인 책임이 아니라, 국가와 사회가 공동으로 부담하는 사회적 책임임을 법제화하였다. 그러나 지난 10년 동안 우리 사회는 보육시설과 보육아동 수가 크게 증가하였으나, 보육의 사회적 목적을 달성할 수 있는 양질의 보육서비스가 부족하고 보육시설의 사회적 역할과 기능에 대한 인식이 왜곡되어서 보육시설인 어린이집과 유아교육기관인 유치원과의 기능적 차별성이 이루어지지 못하고 있

교육 프로그램의 비교12. 부모교육의 효과13. 부모교육의 과제 및 활성화 방안1. 유아교육기관 중심 부모교육유아교육기관교육프로그램새로운 유아교육방법의 습득부모들의 참여2. 부모교육의 목적과 필요성유아의 양육을 위해 부모에게 바람직한 방법을 습득하도록 하여 유아의 신체적,정서적,사회적,지적인 측면의 균형적인 발달을 통해 전인적 인격체로 성장토록 함1) 부모교육의 목적2. 부모교육의 목적과 필요성 유아기는 한 사람의 인생