[교수학습이론] Snow의 적성-처치 상호작용 이론(ATI 모형)

적성-처치 상호작용 이론************************************************************************************************1. 적성-처치 상호작용 이론의 개관1) 적성-처치 상호작용의 개념▲ 적성-처치 상호작용(aptitude-treatment interaction: ATI)은 Cronbach과 Snow(1977)에 의해서 만들 어졌다. ▲ ATI는 대안적인 적성들(속성이나 특성들)과 대안적 교수방법들 간의 상호작용을 탐색하는 연구방법 이다.▲ ATI접근은 학습자들은 교육적으로 학습적성이 있다고 전제하에서 출발하는데, 이

학습, 교육지도)의 수업원리와 연구사례, 개별화수업(개별화학습, 교육지도)과 전통교육의 비교, 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 방향과 시사점 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 정의와 특성1. 정의2. 특성Ⅲ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 종류1. 달톤 안(Dalton Plan)2. 위네트카 제도(Winnetka System)3. 바타비아 학습안(Batavia Plan)4. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)5. 개별처방수업모형(IPI : Individually P

학습속도, 선행조직자, 성취동기- 시험불안, 자아개념, 자신감, 의존성, 강화, 사회계층, 인종, 성별3) 처치 - 학생들 각자에게 어떠한 조치를 취하는 것으로 교수방법이 대표적이다.- 실험조건의 내용이나 절차상의 차이를 말한다.- 학생들에게 교수 프로그램이나 교수방법으로 투입하는 것을 말한다.- 학습과정을 구성하고 전개시키는 방법이나 제시하는 방법 등을 말한다.3. 적성-처치 상호작용 모형1)요령 -학습자의 특성에 따라 서로 다른 수업방

학습)의 기초조사, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 지도내용과 지도결과, 개별화수업(교육, 개별화학습)의 전략과 방향 및 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 개념Ⅲ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 종류1. 세인트 루이스 학습안(St. Louis Plan)2. 캠브리지 학습안(Cambridge Plan)3. 적성처치상호작용이론(ATI : Aptitude Treatment Interaction)4. 개별처방수업모형(IPI : Individually Prescribed Instruction)5. PLAN(Program for Learning in Accordance with Needs) 학습

적성-처치상호작용 이론의 개관적성 학습자가 가지고 있는 미래 학습의 잠재력교수방법에 영향을 주기도 하고 교수방법으로부터 영향을 받기도 하지만 그 과정이 아직 명확하게 밝혀지지 않고 있다.2. 적성-처치상호작용 이론의 개관개인차의 문제에 대응하는 방법으로 교육의 환경을 고정시켜 놓고 학생들에게 고정된 환경에 적응하도록 요구학습자의 개인차를 고정시키고, 교육환경을 학습자의 개인차에 적응시키는 접근Darwin의 진화론ATI이