한국 교육 실태와 문제점 및 해결방안

실태와 그에 따른 문제점과 해결방안을 알아 보도록 하겠다.Ⅱ. 이론적 배경1. 집단따돌림의 개념과 특성1) 집단따돌림의 개념집단따돌림은 흔히들 왕따라고 하는데 이는 왕따라는 말속에 집단따돌림과 괴롭힘이라는 측면이 포함되어 있기 때문이다. 일본에서는 이지메라는 용어로 사용되기도 한다. 이러한 집단따돌림은 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다.구본용) 구본용(1997), 「청소년 집단따돌림의 원인과 지도방안」, 서울; 청소년 대화의

교육의 방향성에 대해 토론해 보는 기회로 삼고자 한다. 우선 대학교육의 ⅰ) 자율성 문제에 대해서 논의해보고, 운영의 자율성 문제인 ⅱ) 기여 입학제에 대해 토론한 후, 학생선발의 자율성 문제인 ⅲ) 고교등급제와 ⅳ) 본고사 문제에 대해서 논의해 본다. 이는 3불 정책에 대한 많은 논의들이 기여 입학제와 고교등급제 및 본고사를 분리해서 보는 시각을 반영한 결과이다. 마지막으로 ⅴ) 한국의 입시와 교육이 나아가야할 방향성에 대해 대안을 제

한국 교사들의 과외 멘터링과 탈북교사들의 멘터링의 평가비교를 진행하여 탈북교사 활용의 긍정적 전망을 살펴보려고 한다. Ⅱ. 탈북학생의 교육실태 및 지원 현황1. 탈북학생의 교육실태북한을 탈출하여 남한으로 이주하는 사람은 해마다 증가세를 보이고 있으며, 이들의 사회 부적응현상은 여러 측면에서 사회적인 문제로 제기되고 있다. 탈북학생의 교육실태 분석 및 지원방안 연구 37PP탈북주민들의 한국 입국 동기도 지난 10년간 점차 변화하고

교육, 지식위주의 교육, 획일적 교육, 사회적 병리형상 및 가정의 지나친 기대 등에 불만만 고조되어 가고 있다. 이러한 상황임에도 학교 내에서는 청소년기의 성장에 따르는 고민은 상담하고 여러 가지 문제를 의논할 수 있는 전담교사가 없기에 청소년들은 그들의 문제를 혼자서 해결할 수밖에 없는 안타까운 현실에 직면하고 있다.3. 청소년 범죄유형 및 실태가. 성(性) 범죄서강대학교 유재천 교수가 교회시보에 게재한 “청소년 성교육 유해환경

◇ 사교육◇ 목 차Ⅰ. 사교육의 개념1. 머리말 2. 사교육의 개념과 교육적 의미Ⅱ. 사교육 원인 1. 한국 교육 문제의 원인 구조 2. 사교육문제의 원인 3. 공교육과 사교육의 비교 Ⅲ. 사교육의 실태 1. 사교육의 실태2. 실태 인터뷰 영상대본 Ⅳ. 사교육의 문제점1. 사교육의 문제점 Ⅴ. 사교육의 대안 및 해결방안 1. 사교육의 대안 및 해결방안2. 모범적인 해외사례2. 대안 신문기사**신문기사 모음 Ⅵ. 대안 및 개선방안 고찰 * 참고문헌 ▣ 머리