초등학교 사회과교육-지도안

- 방과 후 사회교과서 4 (똑똑한 우리 고장 이야기)/ 이유정 / 대교베텔스만주식회사(베텔스만) - 지도와 여행 (여기 갈까 저기 갈까)/ 케이크 페티길 / 북피아- 초등 지도학습 33선 / 한국 사회과 교육연구 학회 편 / 교육과학사- 종이 한 장의 마법, 지도(지도에 담긴 모든 이야기, 재미있게 제대로 시리즈 3), 류재명, 길벗어린이Ⅰ. 단원선정이유Ⅱ. 개관Ⅲ. 성취기준Ⅳ. 지도계획Ⅴ. 평가계획Ⅵ. 본시 교수 ․ 학습 과정안Ⅶ. 학습지Ⅷ. 참고 문헌

in everything and then would be a great teacher for not only primary school students but also every students in future.I would like to conclude by sincerely thanking you for your patience for reading to the end of this letter.I look forward to seeing the Europe with my eyes in the near future. Thank you very much.Sincerely!!1. 2007 사회과 교육과정 개정의 배경2. 총괄 목표와 하위 목표 제시 및 설명3. 초등학교 사회과의 특성4. 6학년, 정보화, 세계화 속의 우리5. 직소(Jigsaw) 학습 모형6. 단원의 구성7. 본시 학습 지도안

) ( ) 케로로(싱가포르) ( )기로로(태국) ( )-왜 그런가요?1.2.3.1. 내가 생각한 현행 사회과 교과 문제점① 교육과정 상 목표와 현실이 부합하지 않는다.(현실과 연계성 등)② 내용 체계의 순서와 시각의 문제③ 세계지리와 관련하여 교사 교수 방법2. 대안제시3. 대안적 시각을 통해 나름의 지도안 작성첨부) 학습지

바다와 근처인 지역과 아닌 지역 ) ✿ 조사 후 발표하며 다른 모둠의 조사한 것과 결과를 종합해 봅시다.9. 참고 문헌 사회과 교육 Ⅰ 도서출판 엘리트 정문성 외 사회과 교수ㆍ학습법 교육공학사 정문성 외(동에 번쩍 서에 번쩍) 우리 나라 지리 이야기 사계절 조지훈 STAD 협동학습이 학습능력 향상에 미치는 효과 김광선 한국교원대학교 대학원 석사학문과제학습을 이용한 지리과 탐구력 신장에 관한 연구 권혁렬 한국교원대학교 대학원 석사학문

교육에 대한 관심에도 불구하고 개정 교육과정 이전의 교육과정에서는 미디어 교육, 즉 대중매체와 관련된 내용을 다루지 않고 있다. 환경확대법에 따른 내용 조직의 영향인지, 4, 5, 6학년의 사회 교과서를 모두 살펴보았지만 관련 단원은 찾을 수 없었다. 오늘날의 아이들이 친구들이나 가족과 보내는 시간보다 TV나 인터넷 등의 매체와 보내는 시간이 더 많다는 사실을 생각해보면 초등학교 사회과에서 대중매체에 대한 교육의 부재는 상당히 놀라운