[교육학] 자기주도학습에 관하여

학습법의 등장 배경(1) 진보주의 교육운동 -1) 진보주의 교육운동의 배경진보주의 교육운동은 교사중심의 전통적 교육의 편협성과 형식주의가 낳은 비인간화에 대한 반발로 일어난 운동이다. 이 교육운동은 모든 교육의 중심에 아동이라는 인간을 두고, 아동의 전인적 성장 발달에 초점을 두었다. 따라서 진보주의 교육운동의 기본사상은 아동중심주의에 입각하여 행함으로 배우는 아동의 자기 주도적 학습을 내세웠다. 진보주의 교육운동은 1918년

학습권을 보장해주려는 평생학습의 원리에 기초.․목적 ① 노인이 학습을 통하여 노화에 관한 문제를 체계적으로 이해 -> 자신의 노화를 자기 주도적으로 준비② 젊은 세대와 세대 간 사회통합을 이룰 수 있도록 의사소통의 장을 만들기 위함(2) 노인교육의 철학과 이론적 기초․키케로 - ‘노년에 관하여’ - 노년에 찾아드는 죽음은 지극히 자연스러운 것이며 오히려 살만큼 산 노인에게 찾아오는 당연한 것으로 받아들여야 함을 주장. - 인문주

교육학의 개념과 방법론에 의해 지배받아 왔다는 것에 대하여 문제를 제기하고 성인교육론을 제시했다.-안드라고지(Andragogy)는 희랍어의 소년이 아닌 성인 남자, 혹은 성인의 의미를 지닌 안 드라(andra)와 이끌다의 의미를 지니고 있는 아고기스(agogus)의 합성어로 성인교육학을 지칭하는 말로 사용되고 있다.(2) 특성 ☆학습의 자기주도성학습자의 성숙에 따라 아동기의 의존적인 경향으로부터 자기주도성이 향상되어 간다. 그러 므로 성인을 지도

학습과정의 주체이고, 학생들은 단순히 객체일 뿐이다.그의 교육관은 당시 우리의 억압적 교육체제에서는 혁명적으로 여겨졌지만, 오늘날 교육민주화 담론으로 자리매김 되었다. ‘은행예금식 교육’을 극복하는 저자의 독특한 교육방법인 ‘대화식, 문제제기식 교육’은 교수학습방법론에 보여주는 기술적 교육방법론이 아니라, 변혁을 지향하는 ‘해방적 교육’이다. 의식화 교육은 ‘교육이 중립적이지 않다’는 명확한 인식을 함으로써 시작한

학습 관계에 모종의 패러다임 전환이 요청되고 있는 추세라 할 수 있다. 1.페다고지로부터 앤드라고지로지금까지 전통적인 교육학에서 ‘교육’을 ‘학습’ 보다 넓은 개념으로 규정해 왔다면, 성인 교육을 포함하는 평생교육학자들에게 있어서 ‘학습’이란 비단 교육에 의해 인도되는 행위뿐만 아니라 그것을 넘어서는 보다 넓은 의미로 인식되고 있는 것이다. 이러한 의미로서 볼 때 ‘학습’을 학습자의 자기 주도적 행위로 전환하는데 결정적인