2017년 1학기 유아교육평가 중간시험과제물 B형(평정척도법)

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방송통신대 과제물 정보

개설학과	유아교육과	개설학년	4학년	교과목명	유아교육평가
B형	유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차: 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여
① 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
② 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③ 시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④ 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오

- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거
2. 관찰하는 이유와 목적
3. 평정척도의 유형 가운데 하나를 만들고 이에 근거하여 관찰
4. 관찰과정과 방법과 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론과 시사점

참고문헌

<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 평정척도법.hwp
2. 평정척도법으로 관찰하는 준비 과정.hwp
3. 평정척도법의 유형.hwp
4. XXX 아동을 관찰하는 이유와 목적.hwp
5. XXX 아동의 관찰과정과 방법.hwp
6. XXX 아동의 사회적 상호작용 관찰 결과.hwp
7. 도표형 평정척도 – XXX 아동의 또래상호작용.hwp
8. 서론 작성시 참조.hwp
9. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용: I. 서 론

피험자의 속성이나 반응 등을 단일연속선상에 배열하기 위하여 일정한 기준에 따라 일정 수치를 부여하거나 몇 개의 범주로 구별하여 만든 척도이다. 평가대상이 되는 속성이 연속적이라는 가정 하에 특성의 상대적 가치에 따라 구별되어 있는 척도점에 체크하도록 하는 방식이다. 학생의 성적을 수, 우, 미, 양, 가로 평가하는 것이 대표적인 평정척도의 예이다. 범주로 나누어지는 척도점은 3점, 5점, 7점, 그리고 9점까지가 주로 쓰인다. 평정척도를 구성하는 방법에는 수적평정법, 기술평정법, 도표평정법 등이 있다. 수적평정법은 평가자들이 속성의 강도에 따라 일정 척도점을 부여하거나 범주에 수치를 부여하여 그 결과를 통계처리하기에 용이하게 하는 방법이다. 기술평정법은 속성의 평정단계의 양과 질을 정의할 때 짧은 문장으로 표현하는 방법이다. 도표평정법은 일정 도표에 기술이 부가된 형태 이다. 유아의 행동을 유아교육 현장에서 이러한 평정척도법으로 관찰하여 분석해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거

유아의 정서지능을 연구하기 위하여 정서지능을 측정하는 도구로 유아가 생활하는 과정에서 관찰을 통해 유아의 정서지능을 평정할 수 있도록 ‘유아용 정서지능’ 평정척도‘를 선정했다. 본 보고서에서는 정서지능을 관계 문헌들을 토대로 “유아가 자신의 정서를 인식하고 적절히 표현하며 상황에 따라 자신의 정서를 조절하는 능력, 목표를 추구하기 위하여 자신의 정서를 조절하는 능력, 공감을 통해 타인 정서를 인지하는 능력, 그리고 정서를 대인관계에서 이용하는 능력”으로 정의한다

- 중략 -

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