교육평가B형 2024년 1학기 중간과제물- 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오 + 1)교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고 2)유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유 3)그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 교육평가 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 가. 공통형: 총 5점 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) 나. 지정형: 총 25점 A형: 학번 끝자리가 1~5 문제: ①포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(10점) ②초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점(5점)과 공통점(5점)을 비교기술하고 ③이를 위한 교사역할을 설명하시오(5점) B형: 학번 끝자리가 6~0 문제: ①교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ②유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ③그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점) |
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- 하고 싶은 말
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2024년 1학기 교육평가 공통형, 지정형 B형 중간과제물 자료입니다.
1) 교육평가 공통형 과제에 맞게 표준화검사법 가운데 표준화 지능검사를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 완벽하게 기술했습니다.
2) (지정형 B형) 교육평가의 개념, 종류, 방법에 대해서 자세하게 기술하였습니다.
3) 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정하고 그 이유에 대해서 구체적으로 제시한 뒤 그것의 실시과정을 구체적으로 기술하였습니다.
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- 목차
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가. 공통형 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오.
1. 표준화검사법의 의미
2. 표준화검사법 중 표준화지능검사
1) 표준화지능검사의 특징
2) 표준화지능검사의 검사 실시 방법
3) 표준화지능검사의 검사 실시 시 유의점
나. 지정형 B형 문제: ?교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ?유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ?그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오.
1. 교육평가의 개념, 종류, 방법
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 종류
3) 교육평가의 방법
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법
① 평가 유형 중 평가내용에 따른 분류 중 정의적 영역의 평가
② 평가 유형 중 평가방법에 따른 분류 중 수행평가
2) 선정한 이유
① 정의적 영역의 평가를 선정한 이유
② 수행평가를 선정한 이유
3. 그것의 실시과정을 구체적으로 기술
① 정의적 영역의 평가의 실시과정
② 수행평가의 실시과정
다. 참고문헌
- 본문내용
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교육평가 공통형 + B형 과제
가. 공통형 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오.
1. 표준화검사법의 의미
표준화 검사는 교육 및 심리학 분야에서 중요한 역할을 하는 도구로, 이러한 검사들은 모든 참가자에게 동일한 환경과 절차를 제공하여 각 개인의 능력과 특성을 객관적이고 일관된 방법으로 평가하게 된다. 이는 학생들이나 피험자들 간의 성취도나 능력을 공정하게 비교할 수 있는 기준을 제공한다. 표준화 검사는 엄격한 규칙과 절차에 따라 설계되고 실시되고, 검사를 실시하는 사람은 표준화된 지침을 준수하여 검사를 관리하며, 이를 통해 얻어진 데이터는 통계적 방법을 사용하여 해석된다. 이러한 방식은 개인의 점수를 특정 집단 내에서 어떤 위치에 있는지를 명확히 할 수 있도록 한다. 교육 분야에서는 표준화 검사를 활용하여 학생들의 학업 성취도, 지능, 학습 스타일 등을 평가하게 된다. 이는 교사나 교육자가 학생 개개인의 교육적 요구를 이해하고, 적절한 교수 전략을 개발하는 데 도움을 주며, 학생들의 학습 진도와 발달 과정을 관찰하는 데 필수적인 자료를 제공한다. 심리학 분야에서는 표준화 검사를 사용하여 개인의 정서, 성격, 인지 능력 등을 평가하여 이를 통해 심리학자나 치료사는 개인의 심리 상태를 정확히 진단하고, 필요한 치료나 개입을 계획할 수 있다. 이러한 검사들은 다양한 목적으로 사용되며, 그 결과는 개인의 발달과 교육, 그리고 심리적 안정을 지원하는 데 중요한 역할을 할 수 있다. 따라서 표준화 검사는 교육과 심리학 분야에서 의사 결정을 내리는 데 필수적인 도구로 활용된다.
2. 표준화검사법 중 표준화지능검사
1) 표준화지능검사의 특징
표준화 지능검사는 인간의 지능과 학문적 잠재력을 측정하는 도구 중 하나로, 교육 및 심리학 분야에서 중요한 역할을 한다. 이러한 검사는 다양한 특징을 가지고 있으며, 그 특징들은 검사의 목적, 방법, 평가 대상에 따라 다양하게 나타난다. 먼저, 표준화 지능검사는 언어적 접근과 비언어적 접근으로 나뉜다.
- 참고문헌
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김석우 [교육평가의 의해] 서울: 학지사. 2015
김희태, 유진은 [교육평가] 방송통신대학교 출판문화원. 2021
김혜근 [유아관찰 및 교육평가] 양서원. 2006
이종승 [교육?심리?사회 연구방법론] 서울: 교육과학사. 2009
최일선, 조운주 [유아교육 평가의 이론과 실제] 창지사. 2014
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