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제 7장장학과 권위장학은 교사들이 전문성을 발휘하여 교수와 학습을 개선 해나가도록 유도해 주는 활동임으로 그 특성상 권력이 필요하다. 그러나 권력이나 권위는 조직의 의사결정과 기능을 발휘하게 하는 힘의 원천이 되므로 조직을 유지, 관리하고 질서를 유지하는데 권력이 필요하며 조직의 변
4페이지 | 900원 | 2006.09.25
[장학론] 제10장 자율장학, 발달장학, 임상장학 요약
제10장 자율장학, 발달장학, 임상장학제1절 자율장학장학은 수업의 질 향상에 초점을 두므로 학교현장이 중심이 되어야 하고 교사가 그 주된 대상이 된다. 따라서 장학의 효과를 극대화하기 위해서는 교사들이 교과지도 및 수업활동을 수행하고 있는 학교현장을 중심으로 자율적인 장학활동이 중심이
4페이지 | 1,200원 | 2006.09.25
제 8 장 장학 지도성 이론적 기초장학 지도성은 장학자 개인이나 집단의 조직의 목표를 달성할 수 있도록 영향력을 행사하는 능력이다. 영향력을 줄 수 있는 능력은 타고난 것이 아니므로 지도성 기술을 배우고 또 발전시켜 나감으로써 강화될 수 있다.제 1 절 지도성의 개념지도성에 대한 다양한 정
7페이지 | 1,100원 | 2006.09.25
유치원 장학1. 장학의 이해1) 장학의 개념① 우수한 사람이 높은 곳에서 보는 것을 의미② 훌륭한 눈으로 감시하는 것③ 감독의 뜻도 내포④ 교사와 학생의 성장 발달에 관한 모든 조건을 향상시키기 위한 전문적 기술적 봉사활동이라는 뜻으로 이해되고 있다.⑤ 교수학습의 개선을 위하여 제공
18페이지 | 1,200원 | 2005.09.15
서 론첫째 장학사님들의 수업 참관태도입니다. 들리는 말에 의하면 장학사님이 점심에 술을 드시고 벌개진 얼굴로 수업을 참관하셨다 합니다. 게다가 졸기까지 하셨으니 도대체 이해가 가지 않는 자세입니다. 둘째 수업자에 대한 장학사님의 태도입니다. 음악에는 문외안이라 할말이 없다고 하셨습
4페이지 | 1,200원 | 2005.08.25
우리는 학교를 다니면서 장학관장학사장학지도 등에 관하여 자주 듣고 말해왔다. 하지만 우리들 대부분은 장학에 대해 깊이 생각해 보지도 않고 그냥 장학이란 말을 학교에서 느낀 그대로 타성적으로 사용하고 있다. 그러나 장학행정이 교육행정학 영역의 한 주요부분일 뿐만 아니라 교육행정 실무
3페이지 | 800원 | 2004.02.18
Ⅰ 장학이론1. 장학의 의의1) 장학의 개념일반적으로 장학은 교육행정의 일부를 관리행정과 대응 내지는 상호보완적 위치에 놓여있는 지도조언의 행정이다. 원래 장학이란 영어의 Supervision으로 이것은 Superior와 Vision의 합성어이다. Superior는 높은 곳 또는 우수한이란 뜻이고 Vision은 본다 또는 감
13페이지 | 2,400원 | 2004.09.04
제 13장 장학론목 차1. 장학의 개념2. 장학의 기능3. 장학담당자의 자질과 자격4. 장학의 유형5. 장학행정의 문제 및 개선방향1) 장학의 어원① “ Supervison = Super + vison ”에서 유래 ② “ oversight ”라는 「감독」의 뜻도 내포 ⇒ 사학(inspection)③ 오늘날 어원의 의미가 변화되어 교사와 학생의 성장
27페이지 | 800원 | 2019.05.13
장학론교육체제의 성격에 따른 영역학교교육론, 사회교육론, 형식교육론(제도교육), 비형식교육론 (제도 외 교육)I. 교육학 일반- * -1. 교육의 개념협의의 교육인간 행동을 의도적계획적으로 변화학교교육, 가치지향적, 형식적 교육, 표면적 교육과정과 관련 있음지적인 면에 치중광의의 교육
18페이지 | 800원 | 2019.05.13
유아교육기관 장학 - 1 장학의 개념 2 장학의 기능 3 장학의 발달과정 4 장학의 유형 5 장학당담자의 자격과 역할 6 장학행정의 과제
장학론」을 저술한 백현기도 장학의 본질을 ‘교사들에 대한 지도조언을 통한 수업의 개선’으로 보고 있으며, 주삼환, 이종재 등도교수행위의 개선을 통한 학교교육의 개선을 장학의 궁극적인 목적으로 삼고 있다는 점에서 견해와 맥락을 같이 하고 있다. 이렇게 보면, 장학의 개념은 엄밀하게 정
13페이지 | 1,500원 | 2016.08.14