레포트 (8,799)
담론의 경향은 이미 일상 영역에 깊이 침투해 있는 몸에 대한 이러한 관심과 무관하지 않다.문학은 작가 개인의 역량을 넘어 문학이 형성되는 사회에 그 토대를 두고 있다. 따라서 최근 우리의 문학사에선 몸을 하나의 탐구 대상으로서 인식하기 시작했다. 몸과 연관된 논의가 사회 전반적으로 활발하
13페이지 | 1,700원 | 2012.12.06
[한국고전문학사교육론] 고등학교 문학 교과서 구현을 통한 고전 문학사의 교육 방안 연구
고등학교 문학 교과서 구현을 통한고전 문학사의 교육 방안 연구목 차1. 머리말2. 교육용 문학사의 구현 방안2.1. 문학사의 내용 교육 측면2.1.1. 지식 중심의 문학사 기술2.1.2. 문화사적 접근을 통한 문학사 기술2.2 문학사의 활동 교육 측면2.2.1. 학습자 중심의 문학사 교육3.현행교과서 평가4.교육
19페이지 | 1,900원 | 2012.10.24
제4장 사상․감정의 표현과 문학교육제1절 심미적 활동으로서의 문학1. 미란 무엇인가미적활동1)미(美)의 정의-진(眞), 선(善), 성(聖), 애(愛), 호(好), 귀(貴) 등의 가치와 관련된 가치 개념으로, 이러한 가치를 지녀 감각적․정신적인 기쁨을 맛볼 수 있게 하는 모든 대상에 대한 표현을 의미2) 문학에
6페이지 | 700원 | 2012.06.26
제 4장 사상∙감정의 표현과 문학교육목차정서의 표출과 인식2문학과 윤리적 가치의 추구3이념의 표출과 이해로서의 문학4심미적 활동으로서의 문학교육11. 미란 무엇인가1) 미(美)의 정의미란 진(眞), 선(善), 성(聖), 애(愛), 호(好), 귀(貴) 등의 가치와 관련된 가치 개념미를 인식하는 것: 대상
33페이지 | 1,900원 | 2012.06.26
유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할점을 기술하고, 유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대하여 설명하시오
문학이란 특정한 담론의 생산과 향유에 가로놓인 특성들을 규명함으로써 비롯된다. 물론 그 생산과 향유의 과정은 고립된 과정일 수 없다. 개별화된 형태로 진행되는 이 소통의 과정은 적어도 문학 교육의 범주 속에 가두어 둘 수 없기 때문이다. 문학 교육을 둘러싼 소통의 장을 교실이란 협소한 지형
9페이지 | 1,500원 | 2012.02.02
[교육이념]창작교육의 이념, 사대부교육의 이념, 미디어교육의 이념, 참교육의 이념, 문화교육의 이념, 문학교육의 이념, 북한교육의 이념
창작교육의 이념, 사대부교육의 이념, 미디어교육의 이념, 참교육의 이념, 문화교육의 이념, 문학교육의 이념, 북한교육의 이념 분석Ⅰ. 창작교육의 이념Ⅱ. 사대부교육의 이념Ⅲ. 미디어교육의 이념Ⅳ. 참교육의 이념1. 참교육 이념은 왜 나왔는가2. 참교육과 기존 교육이념의 관계Ⅴ. 문화교육의
13페이지 | 5,000원 | 2011.08.29
[문학][문학창작교육][소설창작교육]문학 개념,자율성,기능, 문학창작교육(소설창작교육)이념,위치, 문학창작교육(소설창작교육)의 문제점,내실화방안
문학의 개념, 문학의 자율성, 문학의 기능, 문학창작교육(소설창작교육)의 이념, 문학창작교육(소설창작교육)의 위치, 문학창작교육(소설창작교육)의 문제점, 문학창작교육(소설창작교육)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 문학의 개념Ⅲ. 문학의 자율성Ⅳ. 문학의 기능Ⅴ. 문학창작교육(소설창작교육
11페이지 | 5,000원 | 2011.08.27
문학의 이러한 역할은 우리 자신을 되돌아보게 만드는 데 기여한다.문학이 일상을 문제적 담론으로 형상화하고 대상화함으로써 반성적 사유를 불러일으킨다는 점에서 문학텍스트 읽기를 통한 교육은 궁극적으로 미래지향적이고 실천적이다.4. 다문화 관련 문학텍스트 읽기는 그 자체로 개인, 나아
6페이지 | 2,000원 | 2011.08.11
목 차1. 들어가며2. 국어교육에서의 평가2.1. 평가의 개념2.2. 평가의 역할2.3. 평가의 지향점2.3.1. 교수 학습 활동의 발전을 위한 평가2.3.2. 고차원적인 사고 능력으로서의 언어 능력 평가2.3.3. 총체적인 국어 능력의 평가2.3.4. 성장과 발달을 도와주는 평가3. 문학교육에서의 평가3.1. 평가의 원리3.2.
19페이지 | 1,800원 | 2011.06.27
[문화교육]문화교육의 의미,필요성, 문화교육의 원칙, 문화교육과 문학교육, 문화교육과 교사, 문화교육의 제고 방안 분석
문화교육의 의미, 문화교육의 필요성, 문화교육의 원칙, 문화교육과 문학교육, 문화교육과 교사, 문화교육의 제고 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 문화교육의 의미Ⅲ. 문화교육의 필요성Ⅳ. 문화교육의 원칙1. 교육시스템의 대안으로서의 문화교육2. 다중적 기능으로서의 문화교육3. 통합교육으로서의 문화
8페이지 | 5,000원 | 2011.06.25