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문학교육연구에서의 이론성과 실제성의 내적 관련을 합리적으로 구안하기 위한 前照的 탐색에 해당하는 것이다. 1) 당위성과 현상성현상과 당위는 모든 교육연구의 대상과 귀결이라 할 수 있다. 대상에 대한 精査가 충실치 못하면 설득력 있는 귀결을 구축하기 힘들다. 문학교육에 관한 연구 담론들
18페이지 | 0원 | 2004.05.19
진리 탐구로서의 문학교육진리 탐구로서의 문학교육 이 지 호(서울대 대학원)Ⅰ. 문학교육의 가능역문학은 가르칠 가치가 있는 것인가. 또, 문학은 가르칠 수 있는 것인가. 문학교육은 이 두 가지 질문에 긍정적인 답변을 모색하는 지점에서 시작된다. 그 중에서 문학의 교육적 가치는 충분히 검증
16페이지 | 0원 | 2004.05.19
키치와 문학교육키치와 문학교육 최 미 숙(서울대 대학원)1. 머리말현대 사회는 고도의 기술 발달로 각종 대중매체가 발달함에 따라, 독자들이 접할 수 있는 매체의 종류가 다양해졌다. 다양한 매체는 현대 사회의 독자들을 사로잡으며, 그들의 생활에 막강한 영향력을 발휘하고 있다. 그 중에서도
16페이지 | 0원 | 2004.05.19
아동문학교육의 교육적 가치에 대해 기술하시오Ⅰ. 서론문학은 인간의 삶에서 중요한 역할을 담당한다. 문학은 단순히 언어로 표현된 예술작품으로서만 존재하는 것이 아니라 독자에게 감동을 주고 생각하게 하며 행동하도록 하는 힘을 가지고 있다. 이러한 문학의 특성 중 하나인 ‘교육적 기능’
3페이지 | 2,000원 | 2023.09.16
아동문학교육의 필요성에 대해 기술하시오 내용아동문학교육이란 문학적 여건을 제공하고 아동이 문학적 체험을 통해 문학적 사고를 할 수 있는 분위기를 조성하여 아동을 자극하는 교육을 말하며, 나아가 문학적 사고를 계발하는 교육을 말한다. 어른들이 아동문학을 읽는 경우도 있지만, 기본
2페이지 | 2,000원 | 2022.12.07
과 목 명 : 문학교육론문학교육의 개념 설정학 과 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : 문학교육의 개념을 설정하는 데에 있어서 쟁점은, 과연 문학교육은 문학에 대한 교육을 의미하는가 아니면 문학을 통한 교육을 의미하는가 라는 것이다.문학에 대한 교육은 교육내용으로서 문학을 가르친다는 것으로써
3페이지 | 300원 | 2019.06.15
아동문학교육목차1. 유아문학의 교육적 이해(1) 유아문학과 유아 교육(2) 문학과 놀이2. 유아문학과 교육과정 (1) 언어교육(2) 도덕성 교육(3) 수 과학 교육(4) 사회 교육(5) 미술 교육(6) 음악 교육1. 유아문학의 교육적 이해1) 유아문학과 유아교육문학은 유아교육과정의 여러 영역들과 상호 긴밀
25페이지 | 800원 | 2019.05.14
문학교육과 문학비평, 문학교사와 작가론◆ 목 차 ◆1. 들어가며2. 문학교육과 문학비평2-1. 문학교육과 문학비평의 지향점2-2. 문학비평의 개념과 연원2-3. 문학비평의 교육적 함의3. 작가론3-1. 문학교육과 인간이해3-2. 문학교육에서 작가론의 논거3-3. 문학현상에서 작가의 위상3-4. 작가론과 작품
11페이지 | 1,400원 | 2015.03.29
문학교육과 대중매체※ 차 례 ※ 1. 현대사회와 대중매체(1) 대중매체(2) 대중매체와 문학교육 2. 대중매체에 의한 문학의 변용(1) 다이제스트화(2) 소통과정의 간접화 (3) 문학의 오락물화(4) 텍스트의 시청각적 변용3. 문학교육에서 대중매체의 활용(1) 교육제재의 다면화(2) 문학적 체험의 다면화
10페이지 | 1,300원 | 2015.03.29
‘국선생전(麴先生傳)’- 目次 -Ⅰ. 서론1. 고전문학 교육의 우선점2. ‘국선생전(국선생전)’을 선택한 이유Ⅱ. 본론1. 수업지도안 예시Ⅲ. 결론Ⅰ. 序論1. 고전문학 교육의 우선점문학 작품을 수업 현장에서 제대로 구현하는 일은, 작품의 연원이 오래되고 오래되지 않고를 떠
7페이지 | 1,000원 | 2015.03.29