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[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석
읽기 과정을 경험할 수 있다는 점에 상쇄될 수 있는 문제라 생각한다. 둘째, 이 연구의 주제가 읽기 포트폴리오 평가라는 점을 감안하였다. ‘자신이 쓰거나 만든 작품을 지속적이면서도 체계적으로 모아 둔 개인별 작품집(作品集) 또는 서류철(書類綴)을 이용한 평가방법(국어교육학사전,1999:760)이라
9페이지 | 2,000원 | 2014.09.22
‘광고 읽기’교육 – 비판적 읽기광고 읽기 교육 – 비판적 읽기목차교육과정분석I단원 구성II이론적 정당화III평가IV교육과정분석2007 개정 국어과 교육과정의 특성① 교육 내용을 ‘실제’ 범주를 중심으로 구성실제 범주(정보 전달, 설득, 사회적 상호작용, 정서 표현)를 상위 범주로, 내용
20페이지 | 1,800원 | 2010.07.28
[국어교육학] 읽기 교육의 이론적 배경과 `신문 읽기 방법 교육`을 위한 새로운 단원 구성
읽기 교육의 이론적 배경과 ‘신문 읽기 방법 교육’을 위한 새로운 단원 구성Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 배경1. 읽기 교육의 이론적 고찰(1) 읽기에 대한 이론적 접근읽기는 가치 지향적, 유목적적 행위로서 인간 문화현상에서 매우 중요한 부분을 담당하고 있는 하나의 ‘실체적 현상’이다. 읽기를
19페이지 | 1,600원 | 2006.04.04
[초등국어교육] 국어과 `읽기` 교과서 분석과 수업 설계
국어과 《읽기》 교과서 분석과 수업 설계6-1 읽기 넷째마당 Ⅰ. 들어가며제 7차 교육과정의 국어 교과서는 학습자가 언어 사용 활동에 능동적으로 참여하며 자신의 언어를 창조적으로 사용해보는 기회를 확대시켜줌으로써 국어 교육의 목표를 달성할 수 있도록 하고 있다. 이를 위해 목표별 단원
15페이지 | 1,400원 | 2010.01.15
과제 번호: 13문제국어과에서 동시 읽기를 효과적으로 지도할 수 있는 방법영역지도법작성자해 결 방법1. (시를 포함한) 낭독 지도의 기본가. 띄어 읽기 우리말은 어디서 띄어 읽느냐에 따라 내용과 강조하는 낱말이 달라진다. ① 띄어 읽는 곳에 따라 내용이 달라지므로 내용을 파악하고 읽어
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
읽기 과정에서 글의 영향과 독자의 영향, 둘 다를 설명하려는 모형-상호작용 속에는 ①읽을 자료 ②독자가 알고 있는 지식 ③독자의 생리적 및 지적 작용의 세 가지가 항상 포함됨.2. 읽기 영역의 목표와 내용1.읽기 영역의 목표1).국어과목-언어 활동과 언어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고,
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
국어 음운연구-듣기와 읽기의 관련성-Ⅰ.들어가며전통적으로 언어학자들은 문어보다는 구어를 우선시 하였다. 스위스의 언어학자 소쉬르는 구어와 문어는 둘 다 분명한 기호 체계이지만, 문어는 단지 구어를 다시 나타내 주는 기호에 불과하다고 하였다. 이와 유사하게 미국의 언어학자 사이퍼도 문
4페이지 | 1,500원 | 2011.09.21
읽기Ⅲ. 평가의 목표와 성격 설정Ⅳ. 평가 틀Ⅴ. 대표 평가 문항Ⅵ. 대표 평가 문항 카드Ⅰ. 평가 대상 : 9학년(중학교 3학년)선정 이유 의무교육에 해당하는 마지막 학년예비 고등학생에 해당하는 학년중학교 교육과정에서 포괄적으로 국어사용능력을 가장 잘 평가할 수 있음중학교 3학년에 해
30페이지 | 2,400원 | 2011.03.01
읽기 교육ꊱ 읽기 교육의 이론적 고찰1. 읽기에 대한 이론적 접근⑴ 읽기의 정의․읽기의 간단한 정의: 문자언어를 통한 발신자와 수신자의 의사소통과정.․개인의 측면: 정보의 획득 및 처리를 위한 사고과정문자자극에 의해 읽기 주체의 정서 및 가치관이 변해 가는 과정․공동체의 측면: 특정
17페이지 | 1,400원 | 2004.11.11
< 읽기 교육 >Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 고찰.1. 읽기에 대한 이론적 접근.읽기는 간단하게 정의하면 문자언어를 통한 발신자와 수신자의 의사소통 과정이다. 그러나 읽기를 바라보는 시각에 따라서 매우 다양한 정의가 가능하다. 그동안 읽기 교육의 다양한 관점에 어떠한 것들이 있었는지 알아보도록
27페이지 | 2,000원 | 2004.10.30