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< 읽기 교육 >Ⅰ. 읽기 교육의 이론적 고찰.1. 읽기에 대한 이론적 접근.읽기는 간단하게 정의하면 문자언어를 통한 발신자와 수신자의 의사소통 과정이다. 그러나 읽기를 바라보는 시각에 따라서 매우 다양한 정의가 가능하다. 그동안 읽기 교육의 다양한 관점에 어떠한 것들이 있었는지 알아보도록
27페이지 | 2,000원 | 2004.07.13
[국어교육] 읽기교육에 활용할 수 있는 글의 소개와 활용방법
국어사전에서 낱말을 찾아 그 뜻을 알 수 있다.5학년 1학기 이리보고 저리보고ㅡ글의 종류에 따라 읽기의 방법이 어떻게 달라지는 알아 봅시다.6학년 1학기 알아가는 기쁨ㅡ글을 읽고 전체 내용을 요약할 수 있다.읽기를 지도할 때 초등학교 국어 교과서를 살펴보니 비문학 관련의 단원이 많다. 문
5페이지 | 800원 | 2004.07.09
국어 사전에서 찾을 수 있다.글을 읽고, 낱말 사이의 관계에 대하여 알 수 있다.대단원의 주요 학습 내용 및 활동소단원명 주요 학습 내용 및 활동차시교과서쪽유 의 점1. 하나씩 따져보며대단원 학습 내용 안내글에서 제목의 구실 알아보기1(본시)읽기64∼67알맞은 제목 붙이기 활동은
5페이지 | 1,400원 | 2004.07.09
학습방법의 학습(기초기본학습훈련)책읽기,국어사전활용, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)발표,예습복습, 학습방법의 학습의 교과학습,협력학습
학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 기본방향과 순서, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 책읽기와 국어사전활용, 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 발표와 예습복습, 학습방법의 학습의 교과학습과 협력학습 분석Ⅰ. 학습방법의 학습(기초기본학습훈련)의 기본방향1. 반드시 교수․학습
16페이지 | 5,000원 | 2010.10.10
독서 감상문 - 성경꿰뚫기 마당을 나온 암탉 국어 시간에 책읽기1 나의 아버지 교사와 학생사이 성경이 만든 사람
국어 시간에 책읽기1출판사나랏말원 어발행일2009년 5월 11일저자 및 역자김은형판 수4판글 의 종 류소설쪽 수219읽 은 기 간1. 저자 및 역자에 대한 이해와 저작의도 전국국어교사모임 선생님들이 중학생들이 읽기에 알맞은 문학작품을 모와 읽은 거리에 목말라 하는 아이들에게 문학의 참맛
10페이지 | 1,300원 | 2016.07.15
학습부진아의 정의, 학습부진아의 요인 및 읽기의 정의와 읽기의 발달, 읽기부진의 요인과 지도, 국어과 학습부진아 지도의 필요성, 국어과 학습부진아의 한글문자 지도, 국어과 학습부진아의 언어게임 활용 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 학습부진아의 정의Ⅲ. 학습부진아의 요인1. 학습자 측 요인1) 지적조건2)
12페이지 | 5,000원 | 2010.02.27
한문교육과 국어 교육론- 중등 국어 7차 개정 교육과정《읽기》차 례《7학년 읽기》1. 읽기의 개념, 특성, 원리, 방법을 안다. 2. 독자의 관점, 입장, 지식 등에 따라 글의 내용이 다르게 이해될 수 있음을 안다. 3. 건의하는 글을 읽고 주장의 합리성과 수용 가능성을 평가한다. 4. 특별한 경험을 기록
26페이지 | 2,300원 | 2009.08.27
[국어과 수업지도안] 중학교 국어 1-1 4. 메모하며 읽기
국어과 교수-학습 지도안중학교 국어 1-14. 메모하며 읽기(1) 내나무목 차Ⅰ. 단원명 Ⅱ. 단원의 개관1. 단원 설정의 이유2. 단원 구성의 방향3. 대단원 교수-학습 운영방안4. 지도상의 유의사항5. 수업 전 준비사항Ⅲ. 대단원 학습목표Ⅳ. 학습의 계통 및 관련Ⅴ. 본시 학습의 개관1. 소단원 개관2
16페이지 | 2,000원 | 2009.11.09
[국어국문] [중학교 국어 1-2] 3. 판단하며 읽기(2) 우리 꽃 산책 교수-학습 지도안
국어 1-22) 저자 및 출판사 : 교육 인적 자원부, 한국 교원 대학교․고려 대학교 국정 도서 편찬 위원회2. 단원명1) 대단원 : 3. 판단하며 읽기【읽기】 2) 소단원 : (2) 우리 꽃 산책 (지은이: 이유미)Ⅲ. 단원 소개1. 대단원 개관 글에는 글쓴이의 의도나 목적이 드러난다. 글쓴이는 새로운 지식과 정보를
22페이지 | 2,300원 | 2008.06.19
제7장 읽기 교육1. 국어교과에서의 읽기 지도의 목표를 ‘인격 수양’ 또는 ‘자아 완성’에 두어야 한다는 견해에 대하여 어떻게 생각합니까?바라보는 관점에 따라 두 가지 견해가 모두 성립할 수 있다고 본다. 우선 교육의 궁극적인 목적에서 바라보는 시점에서는 인격수양과 자아완성이 가장 큰
4페이지 | 1,400원 | 2009.11.11