[프레이리][교육사상][교육철학]프레이리 교육사상(교육철학)의 의의, 프레이리의 업적, 프레이리 교육사상(교육철학)의 기저, 프레이리 교육사상(교육철학)의 비판적 검토, 프레이리 교육사상(교육철학)의 평가

교육학에 기반하고 있다. 여러 사상가들의 철학과 신념을 교육사상으로 전환시켜 구조화한 것은 프레이리의 탁월한 업적이다. 이들 여러 사상들이 응축된 프레이리의 교육사상의 기저를 세 가지로 압축한다면 마리탱(J.Maritain)의 실존주의, 마르크스의 맑시즘, 무니어(E.Mounier)의 인격주의라고 할 수 있으며, 이 3대 철학적 기조를 중심으로 프레이리의 독특한 의식화와 프락시스라는 개념을 만들어 냈다. 마르크스의 비판적 실천, 듀이의 삶과

교육운동 그리고 Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Frobel 등의 영향을 받았으며, 특수아에 대한 시각과 유아교육방법의 시발점이 된 특수 교육적 측면에서는 Itard와 Seguin의 영향을 받은바가 크다. 그러나 그녀는 기존의 교육사조나 사상을 답습하는 것에 머물지 않고 독특한 자기 자신의 교육사상을 형성했다는 점에서 높이 평가할 만하다.먼저 몬테소리의 생애를 시기별로 구분하고, 그에 따른 교육이론, 교육사상, 업적과 후세영향 그리고 한계 및 의의와 시사

교육적 담론들의 기저에 놓여있는 언어적 의미체계가 현실 세계와 관계를 맺는 방식에 대하여 비판적으로 검토하는 실천적 사고활동③ 교육철학의 비판적 탐구활동㉠ 분석적 역할■교육적 의미체계를 구성하는 언어의 의미와 그 논리적 관계를 명백히 분석하는 것예)‘교육’과‘훈육’이라는 말이 일상생활에서 어떻게 다르게 쓰이고 있는지를 분석하고 그 의미를 밝혀냄과 동시에 그 속에 있는 가치관까지 파악해 내는 역할㉡ 평가적 역할■

사상을 읽을 수 있었다. 그들은 또 대단한 탐서가로, 이덕무는 스스로를 간서치(看書癡)라 칭했고 이서구는 엄청난 장서가로 알려져 있다. 게다가 이들은 정조의 부름으로 검서관(檢書官)을 맡으면서 조선 최대의 서고인 왕실의 막대한 책들을 열람할 수 있었다. 강진으로 유배를 떠난 다산도 유사하다. 다산과 그 제자들이 엄청난 양의 책을 편간(編刊)할 수 있었던 것은 해남 윤씨가에 있었던 수천의 장서가 아니면 불가능했다. 독서는 비판적으로 수용

교육내용합리적인 것만으로 구성, 이치에 맞지 않는 것은 무엇이든 배제 -> 철학과 과학이 가장 가치로운 학과목으로 인정. = 철학, 과학, 정치, 경제, 미술, 문학, 사교상의 예법 들을 중요한 교육내용으로 하는 대신 종교는 실제 생활의 현실은 채택하지 않음1.18세기 계몽주의 사상과 교육*교육방법계시, 상상 또는 감정을 위한 것은 찾아 볼 수 없다.냉정한 비판적, 분석적 태도만이 용납. *교육특징냉정한 추리력과 지성을 인간생활과 제도의 모든