교원평가제도의 이해와 찬반의견분석 및 향후방안

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2006.02.23 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 교원평가제 문제에 대해 조사한 자료로서 다양한 자료들을 통해 자세히 조사하였습니다. 많은 참고 되시길 바랍니다.

목차: Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.교원평가제의 이해
1)교원평가제란?
2)현행제도와 개선제도의 비교
3)교원평가제 협상진행 과정

2.교원평가제의 도입과 문제점
1)교원평가제 도입배경
2)교원평가제 목적
3)교원평가제 평가내용 및 평가방법
4)교원평가제 문제점

3.교원평가제의 사례분석
1)교원평가제 필요성의 인식대두
2)일본과 영국의 교원평가제 사례

4.교원평가제의 찬성과 반대의견
1)교원평가제 찬성의견
2)교원평가제 도입을 찬성하는 견해와 근거
3)교원평가제 반대의견
4)교원평가제 도입을 반대하는 견해와 근거
5)교원평가제에 대한 찬반토론 발췌

5.교원평가제에 대한 언론사들의 찬성/반대 입장 비교
1)조선일보의 입장
2)한겨레 신문의 입장
3)중앙일보의 입장
4)오마이뉴스의 입장
5)교원평가제에 대한 언론사별 입장비교

6.교원평가제에 대한 전망
1)긍정적인 전망
2)부정적인 전망

7.교원평가제에 대한 제도 개선방안
1)좋은교사운동의 새로운 제도 방안
2)교원평가제에 대한 개선안
3)교원평가제가 정당하게 구현되기 위한 방안

Ⅲ.결론

참고자료 및 문헌

본문내용: Ⅰ.서론
교육은 매우 복잡한 삶의 현상으로서 무수히 많은 요인들로 구성되어 있다. 그 중 교육과정에 작용하는 구성요소는 크게 교육의 매개체인 교육내용, 가르치는 주체로서의 교육자, 배우는 주체로서의 피교육자 3요소로 나눌 수 있다. 여기서 교육의 질을 결정하는 결정적인 요소는 바로 교육자, 즉 교사이다. 인간의 성장과정에서 교육이 미치는 영향은 매우 중요하다. 이러한 교육은 젊은 시절 대부분 학교에서 이루어지고 학교 선생님으로부터 영향을 받는다. 교사가 학생의 인격형성과 학교생활 전반에 지대한 영향을 주고, 교육활동을 주도하는 핵심적 존재이기 때문이다. 교육시설이 잘 갖추어져 있더라도 적절히 활용할 줄 아는 교사가 없다면 교육의 질을 높이기 쉽지 않다. "교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다"라는 말이 있다. 이것은 교육에서 교사의 역할이 얼마나 중요한가를 단적으로 나타내는 말이다. 아무리 좋은 교육 개혁안이 만들어져도 이를 교사들이 시행할 마음이 없거나, 비록 마음은 있다고 하더라도 이를 시행할 능력이 없으면 그것은 한갓 구호에 그칠 뿐이다. 아무리 좋은 교육과정이 만들어져도 이것을 교실에서 구현하는 것은 교사들이기 때문에 교사들이 이에 동의하고, 적극적으로 실천하지 않으면 의미가 없다. 이처럼 교사는 교육에 있어서 교육의 질을 좌우하는 핵심적인 존재이다. 어느 때 어느 곳에서나 교사를 귀하고도 소중하다고 생각해온 것은 바로 이 때문이다.
이와 비슷한 이야기로 “한 국가나 사회의 수준이나 질 또한 그 나라와 사회가 하고 있는 교육의 질을 능가할 수 없다”라는 말이 있다. 인간은 교육에 의해서 인간화되어지고 교육에 의해서 인간과 사회의 가치를 인식한다는 것을 생각해 볼 수 있다. 위의 글을 통해 교육이 얼마나 중요한지, 교사가 얼마나 중요한지 조금이나마 느낄 수 있을 것이다.
그러나 오늘날 교육의 현실을 비난하는 소리가 드높게 일어나고 있다. 특히 공교육인 학교교육에 대한 비난은 인터넷이나 뉴스를 통해 흔히 접할 수 있다. 내신 성적 조작, 대학입시부정, 지나친 입시위주의 경쟁체계, 사교육비의 증가와 학교 붕괴, 교사 촌지 문제 그 외에도 왕따나 폭력으로 인한 자살이나 학생에 대한 무관심 등 교육의 가장 큰 틀인 학교교육에 대한 부정적 시선들이 여기저기서 나타난다. 1998년 10월 정부에서 발표한 교육 Vision 2002 라는 교육발전 5개년 계획에서 내세운 6대 추진과제 중 다섯 번째가 ‘교원의 전문성과 책무성 제고’로 교원인사제도의 개선 및 탄력적 운영을 위해 능력중심의 평가체제 수립과 교사평가제 도입을 발표하였다.
교사 평가제가 요즘 이슈화 되고 있는 교원평가제를 의미하는 것인데 이는 교육현장에서 교육에 종사하고 있는 구성원들에 대한 평가를 실시하는 제도로써 현행의 근무성적평정의 개념과 같은 방법과 전 교직원을 대상으로 하여 평가주체는 교직원과 학생, 학부모 등 이해관계인의 참여하에 종합적인 교육활동을 평가하는 것으로 분류

참고문헌: 교원평가제, 이미 실패한 거짓말 / 권상철 / 선비문화 5권
교원평가, “속설”과 “진실” / 송원재 / 교육비평 제19호
교육부의 교원평가 시안을 해부한다 / 성현석 / 월간중등우리교육 2005년 6월
교원평가 무엇이 문제인가? / 조흥순 / 새교육 3월호
졸속 교원평가 반대 / 한국교원단체총연합회
교원인사제도 국제비교연구 / 박덕규 / 한국교육개발원
인터넷한겨레

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