외국어로서의 한국어 이해 교육론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)

리하고 교육 효과를 검증하는 주요 원리이다.교수요목 : 교육의 내용을 상세화하고 교수 학습 순서를 정해 놓은 것이다.대학에 3주 정도 한국어 연수를 오는 외국 학생들에게 대학 부설 기관에서 기존에 사용하는 교재를 사용하는 것이 적절한지 생각해 봅시다. > 보통 대학 부설 한국어 교육기관의 교육과정은 10주 정도로 짜여져 있고 이를 기반으로 하여 교재가 제작되어있습니다. 그러므로 기관 제작 교재를 단기 교육과정에 적합한 교재로 선정하

한국어 형태소의 종류외국어로서의 한국어문법을 기술할 때 특히 고려해야 할 사항이 아닌 것은?1 외국인 학습자의 오류 정보를 같이 제공해 주어야 한다.2 비슷한 말처럼 보이지만 맥락에 따라 차이가 있는 경우 구체적인 문맥정보를 제시해 주어야 한다.3 한국어의 주체높임법은 외국인에게 굳이 가르칠 필요가 없으므로 외국어로서의 한국어문법에서 기술할 필요가 없다.4 연결어미의 체계도 학습자를 고려하여 학교문법과 달리할 필요가 있다

리는 지식의 해석 원리를 공유하는 것임02-01 한국어교육과 문화교육 : 한국문화교육의 목표의사소통 능력은 말하기 능력 외에도 언어공동체의 기준에 맞게 담화와 행동을 이해하고 행동하는 능력을 의미한다. 말하기 능력외에도 언어공동체의 기준에 맞게 담화와 행동을 이해하고 행동하는 능력을 의미하며, 해당 언어에 대한 지식은 물론 주어진 상황에서 누구에게 무엇을 그리고 어떻게 말해야 하는지에 대한 이해를 포함한다의사소통 전략 : 인간

리하다고 보았다.3 내향성의 학습자는 높은 감정이입 능력 소유, 타인에 대한 직관적 이해를 통해 자기 보호를 하는 성향을 보인다.4 언어의 체계적인 학습은 자신을 보호하기 위해 외향적 행동을 하는 학습자가 더 유리하다고 할 수 있다.전체 속에서 세부 사항을 잘 구별하는 유형은?1 장 의존 스타일2 장 독립 스타일3 유관성의 입장4 무관성의 입장적성과 인지 스타일어떤 특정 과제에 대한 개인적 특성을 적성이라 함 : 외국어를 배우는 학습자

01-01 음운론이란?음운론은 말소리를 연구하는 학문이다.음운론 : 한 언어 안에서, 의미가 다른 두 소리를 구별해주는 음성적 요소를 연구하며, 여러 가지의 서로 다른 개인차(음색의 차이, 미세한 발음의 차이)에도 불구하고 동일한 의미전달을 가능하게 하는 음성적 요소를 연구함운소 : 언어 연쇄(連鎖)를 2차적으로 분절하여 얻어지는 음소 이외에 그 음소 또는 음절에 얹혀져 분절되지 않는 언어음의 고저강세 및 음장(音長)이 음운론적으로 기능