외국인을위한 한국 문화 교육론 (강의정리 과제 토론 퀴즈 중간고사 기말고사 중간시험 기말시험)

한국어 형태소의 종류외국어로서의 한국어문법을 기술할 때 특히 고려해야 할 사항이 아닌 것은?1 외국인 학습자의 오류 정보를 같이 제공해 주어야 한다.2 비슷한 말처럼 보이지만 맥락에 따라 차이가 있는 경우 구체적인 문맥정보를 제시해 주어야 한다.3 한국어의 주체높임법은 외국인에게 굳이 가르칠 필요가 없으므로 외국어로서의 한국어문법에서 기술할 필요가 없다.4 연결어미의 체계도 학습자를 고려하여 학교문법과 달리할 필요가 있다

한국어교육과 국어교육의 차이국어교육 : 한국어를 모어로 하는 학습자를 대상으로 한국어의 특성을 연구하는 것한국어교육 : 한국어를 모어로 하지 않는 학습자를 대상으로 외국어 혹은 제2언어로서 한국어를 교수하는 것한국어교사의 요건타문화에 대한 열린 자세학습자에 대한 배려새로운 교수 방법에 대한 고민한국어교사라는 직업에 대한 소명의식자부심과 긍지01-02 한국어와 한국어 교육 2외국인 유학생 : 국내 대학(원)에서 수학하기 위

문화에 대해 가지는 동기를 도구적 동기 부여(Integrative Motivation)라 한다.다음의 설명에 해당하는 것은?*** 자기 자신을 이해하는 과정에서 자기 보호를 위한 방어 기제1 보편적 자아 중시2 상황적개별적 자아 중시3 과업 자아 중시4 자기억제외국어 학습과 정의적 요인의 상관성제2언어 학습에서 자아 중시와 자기 억제, 동기, 불안 심리와 언어 불안 등의 정의적 요인은 학습 성취에 영향을 줌정의적 요인의 유형과 특징: 자아 중시와 자기 억제, 동

문화의 어원과 개념문화는 라틴어 cultura에서 유래되었으며 경작하다, 재배하다, 훈련하다의 뜻으로 문화라는 말에는 인간의 손으로 만들어 낸 것이라는 의미이다.일반적으로 문화는 한 사회 구성원들의 생활양식 그 자체를 가리키지만, 문명은 지식과 기술의 발전 단계를 뜻한다. 따라서 문화는 미개 사회에도 존재하지만 문명은 지식과 기술이 발달된 사회에서만 존재한다.문화의 속성에는 공유성, 학습성, 축척성, 총체성, 변동성이 있다.한국 문

한국어에서는 한 글자에 모음이 하나만 있으므로 음절 개수와 글자 개수가 일치하게 된다.조음점 : 발음할 때 움직임이 거의 없는 기관조음체 : 발음할 때 움직임이 많은 기관음운 : 말의 뜻을 구별하여 주는 소리의 가장 작은 단위음성 : 사람의 발음 기관을 통해 내는 구체적이고 물리적인 소리이음 : 동일한 음운이 발음되는 환경에 따라서 나는 다른 소리다음 중 음운에 대한 설명으로 틀린 것은?1 최소의 의미 변별을 위한 단위이다.2 음소와 운