한국어교육-시간표현

한국어참관 수업을 보니, 학습자들이 텍스트를 배우기 직전시간에 텍스트의 새로운 단어를 익히는 것을 보고 그 체제를 수업에 도입했다. (수업교재에는 학생들이 직전시간에 배웠던 단어의 시험을 보도록 단어를 빈칸으로 제시했다) 1. 지난시간 단어 복습 ① 栽培 : 식물을 심어 가꿈② 就職 일정한 직업을 잡아 직장에 나감③ 不況 불경기 경제활동이 침체되는 상태 ④ 退出 물러서 나감 ⑤ 쌓이거나 담긴 물건이 여

교육의 목표는 구조화된 언어 연습을 기반으로 하여금 실제 의사소통의 상황 속에서 발생 가능한 말하기 관련 과제를 수행하게 해준다. 왜냐하면 그를 통해서 자신이 표현하고자 하는 의도 및 의도하는 언어 기능을 말하기라는 활동을 통해서 유창하고도 정확하게 수행할 수 있게끔 하는 것이 말하기 교육의 주된 목표이다. 참고문헌 외국어로서의 한국어표현교육론 교안다우리 http://www.kddwsa.net/희망나래 www.coophn.co.kr연리지 http://www.yeonliji.com/.백

덜 설명해주신 것 같다▷ 개별 단어의 발음이 좀 이상하다▷ 따라 읽었을 때 속도가 너무 빠르다▷ 살짝 급한 끝마무리 ,좀 더 여유있게 하셔도 시간 모자라지 않았을 것 같다▷ 중국인으로만 학습자를 한정한 것 같아서 아쉬웠다▷ 띠의 동물 순서대로 나이를 계산한다는 원리를 보충해줬으면 더 좋았을 것 같다▷ 너무 다양한 활동을 해 약간 산만했다▷ ‘-이/가 아니다’에서 ‘-이’와 ‘-가’의 쓰임이 다른 것을 설명해주었으면 좋겠다

표현하고 싶은 것을 모국어로 말하는 과정.’이다. 이는 교재에서 제시하고 있는 구절을 배우는 것, 즉 학습자의 표현 의사와 무관한 문장을 기계적으로 말하는 수업이라기보다 학습자의 사고와 의견이 반영된 문장을 익힘으로서 좀 더 능동적인 한국어를 구사할 수 있게 해준다.2. ‘공동체언어학습법’을 적용한 수업 모형단계교사 활동학생 활동과제 전원 모양으로 좌석 배치전시학습 확인(지난시간의 수업 중 가장 중요한 사항을 학습목표로

한국어의 사용 방법과 외국 문헌, 책들을 자주 접한 사람들은 쉽게 넘어갈 수 있는 문제이지만 한국어에 대한 기본적인 독해력과 이해력이 없다면 조금 난해하고 어려운 문제라고 생각된다.그러면서 이야기의 새로운 모습을 본다면 사람들은 읽기 수업에 흥미를 가질 수 있을 것이라 생각된다. 물론 이에 대해 많은 시간이 필요로 하다.3. 결론기본적으로 외국인들의 문화를 이해하고 그 수업을 진행하는 것이 이 수업의 핵심이다. 속독이라는 과정자