루소의 교육관에 대해서

대해서는 각 나라의 인간관교육관에 따라 여러 가지 견해가 있다. 영미형 나라들과 같이 체벌을 인정하는 입장에서는 인간의 악한 마음의 교정, 학교 질서와 규율의 유지, 비행폭력 학생의 교정 등 교정과 단련을 위한 수단으로 체벌을 받아들이고 있다. 이에 대해 체벌을 반대하는 입장은 체벌을 통한 행동의 변화는 단지 신체적 고통을 피하려는 것에서 비롯되므로 근본적인 교정은 이루어지지 않으며, 강제적이고 타율적인 체벌은 자주성과 적극

루소, 페스탈로치, 프뢰벨로 이어지는 낭만적 자연주의 교육관은 근대 교육사상의 기초를 이루었다. 다음에서는 유치원의 창시자인 프뢰벨에 대해서 더 자세히 알아보도록 하겠다.2. 프뢰벨(F. W. Frobel)의 생애(1782~1852) 1782년 독일 튀링겐 지방의 오버마이스바하에서 태어난 프뢰벨은 1799년 예나 대학에 입학하여 2년간 수학하였다. 1805년에는 프랑크푸르트로 가서 건축기사가 되려고 하였으나 우연한 기회에 페스탈로치의 제자인 그루너(G. A. Gruner)를 알

교육관 탄생 배경 프뢰벨은 자유주의 교육관에 입각하여 특히 유아에 초점을 두고 자신의 인간교육철학을 전개하였다. 코메니우스, 루소, 페스탈로찌로 이어지는 자유주의적이고 자연주의적인 교육사상은 프뢰벨에 이어져 새로운 유아교육관이 탄생하게 된 것이다.3. 프뢰벨의 생애 - 독일 교육사업가. 튀링겐 출생. 목사의 아들로 태어났다. - 예나대학을 중퇴하고 J.H. 페스탈로치에 감화되어 친지의 도움으로 페스탈로치주의 학원을 개설하였다. -

대해서 “개별적인 훈계가 가능한 상황이었는데도, 스스로 감정을 자제하지 못하고 , 낯모르는 학생들이 있는 교실 밖에서, 심한 욕설과 자신이 신고 있던 슬리퍼로 학생의 손을 때린 것은 도를 지나쳤다”고 판결했다. 2004. 6. 10. 선고 2001도5380 판결 〔폭행․모욕〕 11871 형법 제20조가 규정하는 ‘사회상규에 위배되지 아니하는 행위’의 의미2 초․중등교사의 학생에 대한 지도행위가 법령에 의한 정당행위에 해당하기 위한 요건 및 정당행위로

교육관˙자발성의 원리: 바른 지성은 인간에게 내재하는 자발성을 이끌어 냄으로써 가능하다고 생각.˙사랑과 조화의 원리: 자발성은 가정에서 부모와 자식간의 사랑과 믿음에서 나옴.˙인간교육: 인간의 본성을 동물적, 사회적, 도덕적 단계로 구분하여 인간에게 필요한 지덕체의 조화로운 발전을 이끌어냄.3. 교육목적페스탈로치의 교육의 목적은 창조주에 대해서는 신이 주신 인간성의 여러 능력을 완성시켜서 양심적 행동과 봉사를 할 수 있게 하