교회 지도자 교육과정 그룹 프로젝트다 감각활동을 통한 유아 2세 4세 중심 신앙 형성 교육
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- 2015.06.27 / 2015.06.27
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태어나서 1년은 잠재력이 많고, 타인에게 많은 영향을 받는 시기이다. 그래서 그만큼 초월적인 존재를 감지할 수 있는 능력이 뛰어난 시기가 아닐까 하는 의문을 시작으로 로빈슨(E. Robinson), 코울즈(Robert Coles), 헤이 & 나이(D. Hay & R. Nye) 등의 학자들은 어린이 영성 연구를 시작하게 되었다. 일주일 중 6일은 가정의 환경에서 생활하다가 주일 예배 1시간을 통하여서 무엇이 바뀌겠는가. 하지만, 이 1시간을 통해 우리를 변화시키신 것 같이, 하나님께서 역사하신다. 그래서 이 유아의 시기는 하나님을 만날 수 있는 충분한 시간이기 때문에, 결코 함부로 보내서는 안 되는 것이다. 그러기에 영유아 때에 신앙 교육이 정말 중요하며, 하나님의 자녀로서 영적인 존재라는 것을 가르쳐야 하며, 지도해야 한다. 이 시기의 유아들은 다감각적인 경험을 통해서 신앙의 기초 경험을 형성하고, 이러한 경험을 통하여 하나님을 알고 느끼게 된다. 따라서 지금부터 다감각적 활동을 통하여 헤이&나이의 유아의 영성 형성에 대해서 알아보고자 한다. 또한, 다감각적 활동으로 유아의 영성 형성에 영향을 주고 있는 ‘아기학교 프로그램’을 사용하고 있는 3개의 교회를 살펴보고, 비교 분석을 통한, 유아의 영성활동에 적합한 다감각적 활동 프로그램을 보완, 제시하였다.
Ⅱ. 헤이 & 나이의 유아의 영성 연구
오랫동안 종교적영적 경험에 관심을 갖고 연구해 왔던 헤이(David Hay)와 그의 조교였던 나이(Rebecca Nye)은 어린이의 영성에 대한 경험연구를 실시하고 「어린이 영적 세계의 탐구」를 출판하였다. 그들은 유아의 영성적 경험이 단순히 종교적 경험에 제한된 것으로 보기보다는 오히려 종교적 경험 이전에 이미 존재하는 요소라고 하는 점에 주목하였으며, 특별히 그것은 유아의 생물학적 요소라고 하는 것을 강조하였다. “나는 영성을 인간이 가지고 있는 일종의 생물학적 요소로 본다. 그것은 모든 인간 존재 안에 찾아지는 일종의 잠재력과 같은 것으로써 실재에 대한 통전적 인식(awareness)으로 이해한다.” 이것을 특별한 의식(unique consciousness)으로 정의함으로써 그것이 인간의식의 한 측면임을 강조하였고, 이 특별한 의식은 소위 관계적 의식(relational consciousness)형태를 뛴다고 하였다. 이 관계적 의식이란 유아가 하나님, 인간, 세계 그리고 자신과의 관계에서 특별하게 갖는 의식이라는 것이다. 이 관계적 의식으로써의 영성을 종교학자와 신학자들의 이론을 바탕으로 하여 세 가지 카테고리로 제시하였는데, 자각감(awareness sensing), 신비감(mystery sensing), 가치감(value sensing)이 그것이라고 하였다. 이들은 이 세 가지 카테고리에 속하는 내용들이 결국 유아의 영성의 지형(geography)을 이룬다고 보면서 각각의 카테고리가 유아의 삶과 구체적으로 관련 맺고 있는 내용들을 제시하였다.
첫째, “자각감”이란 어떤 것에 대하여 주의를 기울이거나 집중하는 감각을 의미한다. 자각감은 여기와 지금(here - and - now)이라고 하는 순간적 의식, 자신을 어떤 대상에 맞추려고 하는 조율(tuning), 어떤 한 대상에 집약적으로 집중하는 몰두(flow)의 현상, 수동적으로 느껴지는 감각에 자신을 열어서 초점을 맞추는 집중(focusing)의 현상 같은 의식을 포함한다.
둘째, “신비감”이란 감탄과 경이(wonder and awe), 그리고 상상(imagination)을 포함하는 의식이다. 오토(Rudolf Otto)가 종교의 경험을 신비의 체험(numinous)이라고 보면서 이와 같은 신비의 체험은 한편으로는 감탄과 황홀감, 그리고 다른 한편으로는 두려움과 경이의 감정으로 보았던 것과 마찬가지로 헤이&나이도 신비감이 감탄과 경이의 경험과 더불어 시작된다고 보았다. 그들은 어린이들이 일상적인 것과 비일상적인 것 즉, 신비의 특별한 순간을 구별할 수 있고, 그 순간 감탄과 경이를 경험한다고 하였다. 또한, 신비감은 상상을 포함한다.
마지막으로 “가치감이란 감성이나 느낌과 연결되어 있는 감각으로서 그것에는 기쁨과 절망, 궁극적인 선에 대한 느낌, 그리고 의미(meaning)가 포함된다. 궁극적 선에 대한 느낌이란 마치 영아가 양육적인 부모를 절대적으로 신뢰하는 것과 같이 어떤 절대적 존재의 절대적 선함에 대한 의식을 의미한다. 헤이&나이는 자신들이 제시한 자각감, 신비감, 가치감들은 모두 성인에게서만 나타나는 것이 아니라 어린이에게서도 일어나는 현상 일 뿐만 아니라 오히려 유아에게서 더 현저하고 분명하게 나타나는 현상이라고 하는 사실을 발견하였다.
Ⅲ. 다감각 활동 중심의 “아기학교” 프로그램 소개
지금까지 헤이와 나이의 영성 형성 연구를 통해 이론적 근거를 살펴보았다. 본 장에서는 조 발표의 주된 프로그램인 아기학교 프로그램 영유아 영성을 형성하는 다감각적 활동 프로그램은 다양하다. 본 조는 다감각적 활동 프로그램을 활용한 아기학교를 통해 비교, 분석, 평가를 하였음.
에 대해 살펴보면서 특별히 다감각적으로 활동하는 프로그램을 비교, 분석해보고자 한다. 살펴 볼 아기학교 프로그램은 부산 D교회, 부산 J교회, 서울 C교회의 아기학교이다. 실제로 아기학교를 운영 중인 교회이다. 단, 실명은 밝힐 수 없음을 양해 바란다.
아기학교에 대한 문헌자료는 많이 않기 때문에 직접 방문하여 실무자와 만남으로, 개 교회 아기학교 홈페이지 자료와 공개 세미나 자료를 활용해 3개의 아기학교의 프로그램을 ‘헤이와 나이’의 유아 영성 형성의 이론적 기초에 입각하여 비교/분석 및 평가하도록 한다.
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