[언어발달이론] 촘스키의 언어심리학적 관점

언어습득3. 제1언어습득 이론행동주의생득주의인지주의3.1. 행동주의 습득이론Watson(1924) : 학습은 자극과 반응에 의한 조건화Skinner(1957) : 언어 행위는 자극에 의하여 조종되며 강화를 통하여 실현됨언어습득은 창조적 과정이 아니라 ‘자극-반응-강화’의 과정(습관형성의 과정)경험의 역할 중시언어습득은 자극에 반응하는 발화가 점진적으로 세련되어 결국 주변의 언어에 적응하는 과정을 거쳐서 이루어짐3.2. 행동주의의 반론발달심리학적인

발달적) 특성(경험, 환경은 발현 cue에 불과)습득 속도와 정확성, 보편 문법 (통사론 syntax)의 competence 의 존재 (vs performance는 국지적), 창조적 무한생성(심층-> 표층, kernel sentence + rewriting)* 화용론(pragmatics), 의미론(semantics) 경시, 환경 요소 경시, 관념론적 메타이론, 인지와 언어를 분리(세상 지식과 맥락을 배제), 알고리즘적(vs 휴리스틱)행동주의의 붕괴에 기여 / 인지주의의 촉발*인지과학 노트인지과학의 기본 가정인간의 사고는 마음의 표상구조와

언어학에서 출발하며 소쉬르의 구조언어학적 방법으로 각 학문에 적용시킨 방법론적 하나의 군을 형성하는 것이다. 바르트를 통하여 기호학에, 알뛰세르를 통하여 마르크스 이론에, 라깡에 의해서 정신분석학에, 데리다를 통해서 문학평론에, 레비스트로스에 의해 문화인류학에 각기 다른 학문에 적용된 것이다. 따라서 각 학문은 독립적이다.하지만 동일한 방법적 목표를 가지며 각 학문 속에서 일관적인 맥과 사유의 틀을 가지므로 하나의 특징으로

촘스키(놈 촘스키)의 선전모형1. 제1여과기 : 자본독점화 등을 통한 언론 통제 분석2. 제2여과기 : 언론사에 대한 광고주의 언론 통제 분석참고문헌Ⅰ. 개요1970년대부터 chomsky 이론을 넘어선 언어심리학적 이론과 경험적 자료들이 제시되기 시작했다. 70년대에 언어심리학자들은 Chomsky의 이론이 통사 중심의 이론인데 반해, 실제 사람들의 언어행위는 통사 중심이 아닌 것을 재인식하게 되었다. 통사적 변인이 독립적으로 작용하는 것이 아니라, 실험

노암 촘스키(Avram Noam Chomsky) 보고서-언어학적 관점에서 본 촘스키에 대하여- 1. 서 론2. 본 론2-1. 촘스키의 생애2-2. 언어능력의 생득적 논쟁2-3. 촘스키의 언어습득장치(LAD) 2-4. 촘스키의 변형생성문법2-5. 촘스키의 최소주의이론2-6. 촘스키의 심리학적 영향 및 전반적 평가3. 결론 및 느낀 점1. 서론 노암 촘스키(Noam Chomsky)는 기본적으로 언어학자이면서 심리학 철학에 많은 영향을 주었고, 개인적으로는 정치평론에도 많은 힘을 기울였다.