[교육심리, 인간발달, 개인차와 학습, 학습의 원리, 교육심리학의 기능] 4장 교육의 심리적 기초

심리1. 시각장애의 개념2. 시각장애아의 인지 기능3. 시각장애아의 보행 능력4. 시각장애의 사회 . 심리적 영향제 14장 청각장애아의 심리1. 청각장애와 언어2. 청각장애아의 지능 발달3. 청각장애아와 인성 발달4. 청각장애와 사회성 발달5. 청각장애와 농문화제 15장 정신지체아의 심리1. 용어와 정의의 변천2. 새로운 정신지체의 정의와 분류3. 정신지체아의 특성4. 정신지체아 연구의 접근 방법5. 정신지체아의 학습이론 탐색제 16장 CAI와 정신

교육과정 개발과 평가제 1장 교육과정의 의미와 개발원리1. 어원적 의미와 의미분석의 틀2. 교육과정의 의미3. 교육과정 개발제 2장 교육과정 개발의 역사ㆍ철학적 기초1. 미국의 교육과정 발전2. 한국의 교육과정 발전3. 교육과정에 대한 철학적 태도제 3장 교육과정 개발의 사회ㆍ심리적 기초1. 사회문화적 변화와 교육의 상호관계2. 지식의 본질과 범위3. 학습자 발달과 교수ㆍ학습과정제 4장 교육과정 개발의 경영관리와 개발모형1. 교육과정

기능도 원활해지는 동시에, 심리적 기능과 구조가 보다 높은 수준으로 진전 되어간다.제 2절 인간의 성장∙발달 원리출생, 성장, 노쇠의 과정 성장과 발달의 양상에는 일정한 규칙성과 보편성이 나타나는데 ① 연속적:출생에서 성숙에 이르기까지 연속성, 속도는 시기와 부분③ 성장률 차이:성장은 출생시에 급격한 성장을 보이지만, 그 속도가 저하되고, 청년기에 들어가서는 다시 급속한 성장④ 성장률의 개인차⑤ 성장률의 성차: 여아가 남아보

교육학적 측면에서 Poggeler는 인간성장 중에 청소년기만을 따로 떼어 개념화할 수 없으며 이것은 청소년이다라고 정의할 수도 없고, 청소년기를 단지 성취인이 되어가는 과정으로 볼 수 있다고 하였다.1.청소년 규정 - 청소년보호법(최근에 개정-신법우선원칙)에 의해 19세 미만으로 통일해서 규정.1)생리심리적측면 - 사춘기에서 신체적 성장이 멈추는 시기 (내분비 발달, 성호르몬분비) -골격이나 체형이 발달함(사춘기에서 청년기까지)2)교육.심리

교육계획안을 세울 수 있다. 영∙유아의 타고난 욕구와 흥미에 맞춰 학습활동을 자유롭게 선택하도록 안내해주는 교사와 잘 준비된 환경이 필요함. 기능의 양적 증가 또는 복잡성을 가리키는 말로서, 영∙유아에서 성인으로 출생후 청년기에 이르기까지 신체의 크기가 증대해 가고 기능도 원활해지는 동시에, 심리적 기능과 구조가 보다 높은 수준으로 진전 되어간다.제 2절 인간의 성장∙발달 원리출생, 성장, 노쇠의 과정 성장과 발달의 양상에는 일