장애 아동 연구 수업 지도안(공놀이 중심의 퍼포먼스 활동)

장애유아 보행훈련 프로그램2. 시각장애학생의 전이기 지원 1)전이기 개념2) 유아기 전이 계획3. 시각장애학생의 가족지원1) 가족지원의 원리2) 개별화 가족 서비스 계획 3)우리나라 가족지원 프로그램 4) 효율적인 의사소통5) 시각장애유아의 부모교육Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌 부록 (시각장애학생 통합교육 개별화교육 지도안)Ⅰ. 서론1960년대 중반에 잔존시력의 활용에 대한 연구가 발표됨으로 저시력 아동의 교육이 발전하게 되었다. 특히 요

장애 학생을 위한 교육과정 수정과 두 교사가 같은 공간에서 수업을 함께 실시하기 위한 수정을 바탕으로 교수•학습을 계획하고 평가의 틀을 제공하였다. 협력교수를 위한 단계는 크게 단원별 계획→차시별 계획→교수•학습 지도안 작성 및 수업준비→수업→평가의 단계로 구성된다. 따라서 협의회 역시 각 단계별로 구성하였다.1. 단원별 협력교수 계획협력교수에 대한 가치관 공유와 협력교수를 위한 준비가 끝나면 교수•학습 활동을 위한 계획

중심으로 연결되는 전체동작을 자세히 설명해 준다. 적극적 경험을 위해서 필요로 하는 자신감과 안정성이 결여되어 있다.→ 멀리뛰기에 기록이 낮은 학생들에게 약간의 기록 상승에도 칭찬을 해주며 자신 스스로의 기록 향상에 대해 자신감을 느끼도록 도와준다.→ 간단한 게임 형식의 활동으로 즐거운 수업을 하며 학생의 흥미를 이끌어낸다. 불필요한 에너지를 너무 많이 소비하는 경향이 있다.→ 고도의 스피드와 올바른 발구름 자세, 공중

활동은 수업 시수와 적용 대상 학교 급 그리고 활동 내용의 범위가 확대되고, 교과 및 특별활동과 공 존 관계를 유지하면서도 고 2, 3학년 선택중심 교육과정과의 연계를 확보하고 있다는 점에서 더욱 발전된 면모를 갖는다. 특히 고등학교 1학년의 재량 활동은 선택중심 교육과정에 입문하는 학습자들로 하여금 학습에 관한 자기 주도성을 신장시킬 기회를 국가 수준의 교육과정에서 제도적으로 마련해 준다는 점에서 의의가 크다.이러한 재량 활동은

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