수업지도안 말의 재미를 느끼며 말놀이를 할 수 있다

지도안Ⅳ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론화법의 여러 유형 중 일상생활 속에서 가장 비중이 높은 것은 대화 화법이다. 우리는 일상생활 속에서 대부분의 생각과 느낌을 개인과 개인이 일대일 관계로 언어적 ․ 비언어적 표현을 주고받는 대화 화법을 통해 표현하고 전달받는다. 위로, 축하, 격려, 칭찬, 약속, 비난 등 다양한 발화 상황 속에서 각 장면에 가장 적합한 한 마디의 말을 찾으려고 노력하며 같은 내용의 말일지라도 더 효과적으로 전달할 수 있는

수 있다.학교축제를 개성 있게 계획하여 참여할 수 있다.준비물교 사 : 멀티미디어 자료학 생 : 교과서, 연필, 지우개, 가면 만들기 (석고붕대 혹은 기존의 제작된 틀), 의상 만들기 (과자봉지, 라면 봉지등 재활용)단계지도 내용 및 방법지도상의 유의점도입- 수업목표로서 다양한 문화 축제에 대한 자료를 제시- 축제에 관한 경험 이야기*세계의 다양한 축제에 대해 이해하고 감상하여 흥미를 느끼며 수업에 참여한다.전 개1- 우리나라 축제와

할 경우 정신지체로 정의하고 있다. 지적 기능은 학습하고, 문제를 해결하고, 지식을 쌓고, 새로운 상황에 적응하고, 추상적으로 사고하는 등 능력의 집합으로서, 정의에서 이야기하고 있는 평균이하의 지능이란 웩슬러식 지능검사를 이용할 때 지능지수가 70 이하의 경우를 말한다. 그 중에서 지능지수가 50～55 이상 70사이를 경도, 35～40 이상 50～55사이를 중등도, 20～25 이상 25～40사이를 중도, 그리고 20～25 이하이면 최중도로 구분하고 있다. 둘째, 평

할 수 있으며 인간 생활의 외면적 법률이라고 할 수 있다. 예절이란 사람이 공동 생활에서 지켜야할 당위적인 법칙이며 어느 정도 규범의식을 수반하여 대다수에 의하여 지켜져야 하는 것을 의미한다.따라서 예절이란 일상생활에서 지켜야할 모든 행동절차를 또는 형식을 통틀어 일컫는다. 보다 구체적으로 말하면, 일상생활에서 나 자신과 다른 사람을 위하여 우리 모두가 바른 행동이나 말씨 또는 몸가짐 등을 지니기 위하여 지켜야 할 행동규범을

할 수 있는 기회를 주기 위해 일반학교와는 달리 전인교육과 체험학습 등에 중점을 둔 별도의 교육프로그램을 운영하도록 고안된 학교.설명- 학교 중도탈락자 등 부적응 학생들에게 다시 한 번 정상적인 생활로 복귀할 수 있는 기회를 주기 위해 일반학교와는 달리 전인교육과 체험학습 등에 중점을 둔 별도의 교육프로그램을 운영하도록 고안된 학교. ＜대안＞이라는 말에는 ＜사상과 행동의 중요한 변화＞라는 뉘앙스가 들어 있으므로 종래의 학교