자폐성 장애의 진단절차

자폐성 장애의 조기 진단 필요성과 자폐성 장애의 진단절차를 설명하고, 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점에 대해 서술하시오 (자폐장애교육)(사회복지, 사회복지사, 보육교사, 자폐장애교육)자폐증은 자신의 세계에 몰입하거나 자신의 생각에 몰입해 타인과 상호작용을 잘 하지 못하는 사람을 말한다. 사회적 상호작용, 제한된 의사소통, 반복적인 동음이의적 행동이 주요 증상이다. 그래서 반응성 애착 장애와 혼동하기 쉽습니다.자폐증에는 자

진단 관찰 스케줄* 참고문헌자폐성장애의 진단 및 평가자폐아동의 행동 특성과 구체적인 현재 수준을 파악하고, 행동에 영향을 미치는 요인들을 판별하여 교육 목표와 내용을 결정하기 위해서는 진단 ․ 평가가 필요하다. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙에서는 자폐성장애 아동을 진단 ․ 평가할 때 적응행동검사, 성격진단검사, 행동발달평가, 학습준비도검사를 각각 실시해야 한다고 명시하고 있다.그러나 구체적인 절차와 도구가 제시

진단 ․ 평가는 이러한 정보를 수집하고 결정을 내리는 과정이다.진단 ․ 평가는 몇 개의 단계로 나눌 수 있으며, 각 단계마다 독특한 기능과 목적을 지니고, 특별한 절차와 평가도구로 수행된다(McLean, Wolery, & Bailey, 2004). 즉, 다음의 와 같이 크게 네 단계, 즉 선별(screening), 진단(diagnosis), 프로그램 계획(program planning), 평가(evaluation)로 요약할 수 있다. 장애아동 진단평가 과정I. 선별선별은 종 더 전문적인 진단이 필요한지를 결정하는 과정이

장애인 등에 대한 특수교육법 제36조).특수교육 대상자의 선정 ․ 배치 절차는 아래의 그림과 같다.그림 특수교육 대상자 선정, 배치 절차(2) 선정 ․ 배치 심사 및 통보특수교육운영위원회의 특수교육 대상자의 선정 ․ 배치에 대한 심사 및 결정은 다음 절차에 따른다.1/ 특수교육운영위원회의 회의 소집2/ 심사 대상 확인 및 심사방법 결정(대상자 및 보호자 면담 여부 등)3/ 신청 서류 및 면접을 통한 심사․ 진단 및 평가 결과의 타당성 검토,

장애로 보고 있다.3) 자폐성장애의 교육방안아동의 고유의 특성과 성격을 통해서 개별화된 통합으로 실시해야 하며, 사회적인 맥락과 환경 조성을 통해서 흥미와 관심을 유발하고 놀이를 통해서 역할을 수행해야 한다. 가능한 조기에 발달을 촉진하는 자연스러운 환경과 통합적인 환경이 제공 되어야 한다.4) 장애(자폐성)의 특성을 고려한 접근학업과 사회성, 언어, 문제 행동에 있어서 특성들을 고려하고 적용 한다. 또한 조기 발견을 통해 진단체계