도덕과 교수ㆍ학습 지도안 - 8 공정한 생활 - 역할놀이 수업모형

교수학습방법1. 교재의 재구성과 주제 및 문제 중심의 접근2. 통합적 교수․방법의 강조1) 내용 영역 간의 통합2) 내용과 경험의 통합3) 내용과 방법의 통합3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장4. 학습자 중심의 수업 운영5. 수준별 교육 과정 정신의 반영6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화7. 다양한 교수․학습 기법과 다양한 교수․학습 자료의 활용8. 세계화․지역화에 대응하는 학습 지도9. 정보화에 대처하는 학습 지도10. 시사 자료의 활용 방

학습지도안 과정학습내용교수 - 학습 활동수업방법수업자료시간(분)교사활동학생활동도입인사및준비* 인사한다.(안녕하세요.)* 출석을 점검하고, 학생들의 분위기를 정돈시킨다.* 인사한다.(안녕하세요.)* 교재 및 필기구 등을 준비하고, 자세를 바로 한다.-사회시간에는 항상 5명~6명의 학생들이 책상을 붙여 조별 학습을 한다.5(5)전시학습내용확인* 진단평가를 실시한다.(교안1)(자, 오늘은 지난 시간에 예고한대로, 간단한 퀴즈를 보

수업상의 문제아동을 발견하고 실제 지도를 통한 지도능력 및 기술(2) 여가선용의 지도계획수립과 지도기술(3) 건강 및 개성지도의 계획수립과 지도기술(4) 사회성 및 도덕성 지도의 계획수립과 지도기술(5) 가정의 실태파악의 요령과 가정연락의 방법 및 기술(6) 합리적이고 과학적인 방법에 따라 사례연구의 계획, 실시, 보고 등에 관련된 기술 및 능력(7) 필요한 심리검사를 실시하고 그 결과의 활용능력(8) 실내생활 및 놀이지도의 계획수립과 지도

학습동기 유발 전략6. Keller의 학습동기 유발 전략의 적용과 의의7. 에듀테인먼트의 활용과 적용Ⅲ. 학습지도안1. 본시 교수-학습 계획안2. 학습자료※ 참고자료Ⅰ. 수업의 개관1. 단원의 개관우리 모둠은 중학교3학년 사회교과에서 (3) 지역에 따라 다른 환경문제를 단원으로 선정하여 수업을 준비하였다. 2007개정교육과정 해설서에 제시된 (3) 지역에 따라 다른 환경문제 단원에 대한 개관은 다음과 같다.자신의 일상생활이 전 지구적 환경 문제와

교수ㆍ학습 활동교수ㆍ학습 자료1도68~73생64~68▣ 법과 규칙을 지켜야 하는 까닭 알기ㆍ법과 규칙의 중요성을 알고, 지켜야 하는 까닭 알기ㆍ법과 규칙이 평등하게 적용되어야 하는 이유를 생각해 보고 생활 속에서 찾아보기◦ 학습지◦ 신문 스크랩 자료2도덕74~81생활69~73▣ 법과 규칙을 잘 지키는지에 대해 반성하기ㆍ법을 잘 지켰을 때와 그렇지 못했을 때의 결과를 알고 자신의 생활 반성하기ㆍ준법의 중요성을 이해하고, 지켜야 할 법과