유능한 국어교사 자질분석

교사상 및 교원윤리 10① 교사상 10② 교원윤리 15(3) 국어교사론 15① 국어교사 15② 국어교사의 자질

교사가 교직에 임용되었음에도 안일한 사고로 자기 계발 등을 통해 교육의 질을 높이는데 게을리함을 비판하고 있다. 안온한 철밥그릇 직장에서 어떠한 목적 의식없이 늘 같은 교수법으로 학생들을 지도한다면 다원화된 제 3의 물결 속에서 과연 이들은 유능한 교원이라고 할 수 있을까. 변화하는 사회 속에서 교육 실천의 주도자로서의 교원의 역할이 중시됨에 따라 그들의 전문적인 자질향상을 위한 노력이 강조되고 있으며, 평생 교육의 요구와 함

교사양성교육의 목적2. 교사양성체제의 유형II. 유아교사양성교육1. 교육목적2. 교육과정1) 교과내용학(1) 우리나라 유아교육의 교과내용(2) 교사양성교육의 교과내용학2) 교육학(1) 일반교육학(2) 교과교육학(3) 교육실습3) 교양교육(1) 교양교육의 목적(2) 교양교육의 내용유아교사 양성교육I. 교사양성교육의 본질1) 교사양성교육의 목적교사양성교육은 교사가 되기 위한 준비교육으로 초임교사의 업무수행에 필요한 자질을 기준으로 유능한

국어 교과서 (상)과 (하)를 분석해 보려고 한다. 외재적 구성 방식에서는 가시적으로 확인할 수 있는 교과서의 재질이나 크기 등을 통하여 분석할 것이고 내재적 구성방식은 그 단원을 이루는 체계와 목표에 따른 내용 분석, 하위영역의 비율을 통한 구성분석을 시도할 것이다. 이러한 내, 외적인 분석을 통하여서 예비교사로서 교과의 전문성을 높이고 교수-학습 현장 도구의 가장 큰 축이 되는 교과서를 더 잘 이해할 수 있도록 도모하려고 한다. II 본

* 목차 *Ⅰ.서론 (p.2) Ⅱ. 초등학교 영어 교육 (p.3~p.15) 1. 초등학교 영어 교육 : 현황과 문제점(1) 초등 영어 교육을 둘러싼 찬반 논란1) 찬성론2) 반대론(2) 초등학교영어교육 현황1) 7차 초등 영어 교과과정의 주안점2) 교과 과정 분석(3) 초등학교 영어 교육의 문제점1) 학교수업시간의 부족 2) 어휘 학습 절대 부족 3) 초 중등 영어교육의 연계성 결여 4) 영어교사의 부족한 자질과 교과연구 노력 부족 5) 원어민 영어교사 수의 부족 2. 대안 및 개선