[재량활동][재량활동교육과정]재량활동(재량활동교육과정)의 개념,목표,신설배경,교육적의의, 재량활동(재량활동교육과정)의 편제,운영,평가,개선과제

운영위원회 제도의 개선2) 학교 부서편제와 업무 구조 혁신3) 교육자 우대의 인사제도 정립4) 학교자치의 제도화5) 학교의 회의체계 혁신5. 교육재정 구조 개혁, 교육예산의 합리적인 편성과 활용6. 참여와 자치를 기반으로 하는 새로운 교육행정의 정립Ⅵ. 학교와 교장Ⅶ. 학교와 재량활동교육과정1. 성격2. 목표Ⅷ. 학교의 ICT(정보통신기술)활용교육 사례1. 내용 전달2. 내용 탐색3. 내용 생성Ⅸ. 향후 학교의 과제1. 창의적인 ｢학교 교육 계획

교육과정의 편제1. 편제의 이해2. 단위 배당 기준의 이해Ⅴ. 고등학교의 선택중심교육과정1. 선택 중심 교육과정의 의의2. 선택 중심 교육과정의 구성Ⅵ. 고등학교의 재량활동교육과정1. 재량활동의 교육적 의의2. 재량활동의 성격3. 창의적 재량활동의 내용과 운영1) 범교과 학습2) 자기 주도적 학습3) 창의적 재량활동 운영 방안Ⅶ. 고등학교의 특별활동교육과정1. 성격1) 특별 활동의 성격2) 특별 활동의 학교급별 교육 중점2. 목표1) 종합 목

활동의 도입2. 창의적 체험활동의 특징3. 창의적 체험활동의 교육적 의의 및 역할4. 창의적 체험활동의 영역1) 자율활동2) 동아리 활동3) 봉사활동4) 진로활동5. 창의적 체험활동의 운영 및 지원과 평가1) 운영 및 지원2) 평가6. 창의적 체험활동의 도입과 운영에 따른 문제점7. 창의적 체험활동의 사례1) 국내 사례2) 해외 체험활동 프로그램의 사례참고자료1창의적 체험활동의 도입우리나라의 교육과정 편제는 지난 역사 속에서 주로 교과 활동

교육과 실현된 교육을 접근시킴으로써 우리의 초등 학교 교육이 의도하는 교육 본연의 모습을 되찾고, 정상적인 상태로 되돌려 ‘교육의 질’을 강화해 나가야 할 것이다. 결론적으로 말하면, 각 학교에서 전문성을 발휘하여 특색 있고 창의적으로 학교 교육 과정을 편성 ․ 운영할 수 있는 것이 제6차 교육 과정에서 신설된 ‘학교 재량 시간’과 제7차 교육 과정에서 확대된 ‘재량 활동’이라고 할 수 있을 것이다. 2. 재량 활동의 종류< 재량 활동

평가와 통제가 어려워진다.5. 그래서 교육활동에는 자율성이 인정된다.(2) 기능설(조건정비설) = 지원행정, 조장행정, 봉사행정❶ 교육의 독자성 인정 : 기능설이란 교육이 지닌 독자성과 특수성을 인정하여 교육행정은 학교의 교육목표를 잘 달성할 수 있도록 지원하고 봉사하는 것이라고 보는 입장이다.❷ 지방분권적 ･ 민주적 교육행정 강조 : 기능설은 교육의 독자성과 전문성을 인정하기 때문에 교육당사자에 참여에 의한 교육행정운영, 즉 민