교육행정 총정리

총정리하는 보고서 발간청소년운영위원회 회의실▶ 평 가 문제점현실적 여건 부족으로 인해 청소년들의 욕구를 모두 충당시키지 못했으며 다수 의견에 따라 모임 시간을 정하다 보니 일부 위원이 참여 못하는 맹점이 있음. 행사기획 시 사전교육 부족으로 인해 행사 진행에 전문성이 떨어짐. (3) 학교 연계 “특별활동” 사업목 적각 학교에서 실시하고 있는 특별활동중 학교와 유기적인 관계를 유지하며 진행할 수 있는 수업을 수련관에서 진

행정가 그리고 전문 상담가, 지역사회의 협조가 필요하다는 원리를 가지고 있다. 또한, 처벌보다는 성장 촉진에 초점을 두고 있으며 생활지도 그 자체는 학교교육의 통합된 일부로서의 관점을 지녀야 한다. 또한, 학생 개개인을 존중하고 수용해야 하며, 학생이 졸업한 후에도 계속적으로 이루어져야 한다. 6. 파이너의 재개념주의파이너는 자아성찰을 통해 진정한 내적 세계를 알게 되고, 사회적ㆍ문화적 제약들이 무엇인지를 깨달음으로써 자신은 물

교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 새로운 교수법의 개발, 표준화된 평가제도, 교육과정의 연구, 장학활동에서의 교직원의 능률 평가, 회계제도의 개선, 과업관리급여 결정, 교사선발 및 훈련, 시설선정 등에 있어서도 과학적 관리의 원리가 적용되어야 한다고 강조하였다. 하지만, 과학적 관리론은 교육이 인간의 인성계발을 목적으로 이루어진 활동이라는 점에서 교육의 본질적 특성을 무시할 우려가 있으며 교수방법은 교과특성, 학습자

교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 그는 새로운 교수법을 개발하고 표준화된 평가제도를 실시함으로써 최소한의 경비로 최대한의 효율을 낼 것을 주장하였다. 과학적 관리론에 의하면 학교에서는 교직원의 수를 최소로 하되 교직원의 능률을 최대로 신장시킬 필요가 있으며, 교육행정에서의 낭비를 최소화해야 할 필요가 있고 효율적인 조직운영을 행할 필요가 있음을 강조하였다. 또한, 행정에 있어서 업무의 합리화, 기계화, 표준화를 중

교육행정에 과학적 관리론을 직접 적용하였다. 그는 새로운 교수법을 개발하고 표준화된 평가제도를 실시함으로써 최소한의 경비로 최대한의 효율을 낼 것을 주장하였다. 과학적 관리론에 의하면 학교에서는 교직원의 수를 최소로 하되 교직원의 능률을 최대로 신장시킬 필요가 있으며, 교육행정에서의 낭비를 최소화해야 할 필요가 있고 효율적인 조직운영을 행할 필요가 있음을 강조하였다. 또한, 행정에 있어서 업무의 합리화, 기계화, 표준화를 중