즐겨찾기 로그인 | 회원가입 | 고객센터

고등학교 교육과정 개정중점,목표, 고등학교 선택중심,재량활동,특별활동, 고등학교 교육과정 평가, 고등학교 교육과정 사례, 고등학교 교육과정 방향

  • 등록일 / 수정일
  • 페이지 / 형식
  • 자료평가
  • 구매가격
  • 2011.03.10 / 2019.12.24
  • 18페이지 / fileicon hwp (아래아한글2002)
  • 평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
  • 6,500원
다운로드장바구니
Naver Naver로그인 Kakao Kakao로그인
최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.
자료평가하면 구매금액의 3%지급!
이전큰이미지 다음큰이미지
추천 연관자료
목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 고등학교 교육과정의 개정중점
1. 능력, 흥미, 적성, 진로를 고려한 교과목 개설
2. 학생 선택 중심의 교육과정 체제 도입
3. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
5. 교육 내용의 사회적, 개인적 적합성 제고
1) 국민 공통 기본 교육 과정 체제 도입
2) 선택 과목의 2원화 제시
3) 예․체능 교육을 통한 정서 교육 강화
4) 제2외국어 교육의 다양화
5) 실업․가정 교과 명칭 변경 및 공통필수화
6. 특별 활동 운영의 자율화
7. 동일 선택 과목의 이수 단위 차등 증감 운영제 도입
8. 재량 활동 시간의 최대한 확보
9. 교육과정 편제에 교과군 단위 개념 도입

Ⅲ. 고등학교 교육과정의 목표

Ⅳ. 고등학교의 선택중심교육과정
1. 선택중심 교육과정의 의의
2. 선택중심 교육과정의 운영
1) 교육과정 결정 및 교과목 선택의 주체 변화
2) 제7차 교육과정에서 학생 선택의 의미
3) 선택중심 교육과정 편성․운영의 기본 원칙

Ⅴ. 고등학교의 재량활동교육과정
1. 확대․신설의 배경
2. 재량 활동의 지침
1) 기본 지침
2) 시․도 교육청
3) 학교
3. 재량 활동의 편성과 운영

Ⅵ. 고등학교의 특별활동교육과정
1. 특별활동 교육과정의 지도 내용
2. 특별활동 교육과정의 편성‧운영
1) 특별활동 교육과정 편성․운영의 기본방향
2) 운영

Ⅶ. 고등학교 교육과정의 평가
1. 학교 교육과정 평가의 방향
1) 학교 교육과정 평가의 일반적 절차
2) 학교 교육과정 평가의 방향
2. 학교 교육과정 평가표

Ⅷ. 고등학교 교육과정의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3

Ⅸ. 향후 고등학교 교육과정의 방향

Ⅹ. 결론

참고문헌
본문내용
한국교총과 동아일보 공동 조사로 실시된 선택중심 교육과정에 대한 설문 조사에 따르면, ‘고등학교 교사들의 88.3%가 취지는 좋으나 적용이 불가능하다는 의견을 제시했다’. 현재의 교육여건 하에서 고등학교 학생들의 실질적인 교과 선택은 불가능할 것으로 전망하였다. 또한 제7차 교육과정에 대한 선행 연구를 종합해 보면, ‘선택중심 교육과정’은 현장 여건을 충분히 고려하지 않은 채 이상을 추구하려는 측면이 강하다는 평가를 받고 있다. 이런 이상적인 측면은 앞선 논의에서 드러났듯이, 기본적으로는 개인의 자율과 실제적 효과를 위한 경쟁 원리의 강조 등을 내용으로 하는, 신자유주의적 관점을 교육 현실에 대한 고려 없이 교육과정의 개정에 도입했기 때문이다. 이러한 문제점의 보다 구체적인 이유는 다음과 같다.
첫째, 현장 교사들이 교육과정의 설계에 참여하지 않았기 때문이다. 제7차 교육과정은 전반적으로 교육 주체에게 자율성을 부여하고 그들의 합의에 기초해서 과정을 이끌어 감을 기본 원칙으로 하고 있으나, 실제로는 교육정책을 입안하는 과정에서부터 교사, 학부모, 교육 행정가 등 교육정책의 주체들을 소외시킨 문제점을 드러냈다.
둘째, 충분한 현장 검증이 이루어지지 않은 상태에서 입안이 진행되었기 때문이다.
셋째, 수요자 중심의 교육과정임을 앞세우면서도, 실제로는 수요자인 학생의 현실 상황에 대한 면밀한 분석이 부족했기 때문으로 지적되고 있다.
제7차 교육과정에 따른 선택중심 교육과정의 실제적 적용과 관련된 주요한 문제점은 다분히 이상적인 사고를 가지고 현실에 대한 고려 없이 신자유주의적 관점을 교육과정의 개정에 적용시켰다는 점이다. 개인의 자율과 이에 따른 책임을 강조하는 신자유주의적 관점에서, 학생들의 ‘선택중심’을 강조하는 교육과정이 선진국의 학교를 중심으로 시행되고 있는 것은 사실이다. 그러나 선진국의 시행 역시 전면적인 개방 형태의 선택은 아니며, 학교가 설계한 교육과정을 우선적으로 따르도록 하고 특정 성격의 과목들에 대해서만 일주일 중의 특정 요일이나 특정 시간에 한해 학생들의 선택을 허용하고 있는 형편이다.
이러한 제한적 선택 허용의 원인은 무엇보다 선택중심 교육과정을 위해서는 이것의 운영을 위한 충분한 교사와 다수의 교실 등 제반 여건이 마련되어야 하기 때문이다. 문제점으로 지적되는 구체적인 내용은 다음 네 가지 차원으로 요약될 수 있다. 첫째 수요자인 학생의 차원, 둘째 교육을 행하는 전문가인 교사의 차원, 셋째 교육 여건과 운영 관리의 차원, 넷째
참고문헌
교육부, 7차 교육과정 총론, 1999
경상북도교육청, 제7차 경상북도 고등학교 교육과정 편성·운영 지침, 2001
강원도교육과학연구원, 제7차 일반계 고등학교 교육과정 편성·운영 지침 및 장학자료 개발 연구, 2000
공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구, 1998
대전광역시교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과정 모형, 2001
서울특별시교육청, 고등학교 창의적 재량활동 지도자료, 서울특별시교육청, 2002
제주도교육청, 제7차 고등학교 학교 교육과정 이수 모형 개발, 교육과정 연수자료, 2000
자료평가
    아직 평가한 내용이 없습니다.
회원 추천자료
오늘 본 자료 더보기
  • 오늘 본 자료가 없습니다.
    • 최근 판매 자료
    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
    회사소개 | 서비스이용약관 | 개인정보취급방침 | 사업자 정보확인 | 이메일 무단수집 거부 | 제휴 및 광고문의 | FAQ
    사업자등록번호 220-06-55095 대표.신현웅 주소.서울시 서초구 방배로10길 18, 402호 대표전화.02-539-9392
    개인정보책임자.박정아 통신판매업신고번호 제2017-서울서초-1806호 이메일 help@reportshop.co.kr
    copyright (c) 2003 reoprtshop. steel All reserved.