시각장애 아동 교육

장애아동(특수아동)의 교육, 언어장애아동의 교육, 학습장애아동의 교육, 발달장애아동의 교육, 시각장애아동의 교육, 장애아동교육(특수교육)의 문제점, 장애아동교육(특수교육)의 제고방향, 장애아동교육(특수교육)관련 제언Ⅰ. 서론Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 개념Ⅲ. 장애아동(특수아동)의 유형1. 정신지체아(정신박약아)1) 정의2) 원인3) 특성4) 분류5) 정신지체아의 학습상 특성6) 일반적인 교육 목표2. 뇌성마비1) 정의2) 원인3) 분류4) 예후5

시각장애 아동 교육 (일상생활훈련, 방향정위와 이동훈련)Ⅰ. 시각장애 아동의 일상생활훈련1. 일상생활훈련의 성격시각장애 특수학교에서는 1960년대 초부터 교과과정에서 단편적으로나마 식사, 옷입기, 세탁하기, 음식물 조리하기 등의 일상생활훈련이 시도되었다. 정식으로 교육과정에 포함되었던 것은 1983년 제3차 맹학교 교육과정(일반학교 4차 교육과정 이후)의 생활적응활동의 하위영역으로 일상생활 기술과 보행 기술이 채택되었다(문교부, 1

시각장애 아동 교육(컴퓨터 공학기기를 중심으로)Negroponte(1995)가 그의 논문 “Being Digital에서 ”공학이 우리에게 약속해 주는 것이 오늘날의 관점에서 보면 거의 대부분이 아주 과대 포장된 것으로 보일지 모르지만 내일의 관점에서 보면 공학이 가져다줄 혜택을 과소평가한 것에 지나지 않는다. 그것은 사람들이 꿈속에서나 예언할 수 있는 그 이상이다”라고 말한 것처럼, 지금 시각장애 교육에서 활용할 공학의 수준이 조금 부족하다고 하더라도 미

시각장애아동 교육1. 시각장애 교육의 역사1) 서양의 시각장애 교육의 발달(1) 맹교육의 발달① Valenrin Hauy(프랑스,1745~1822) : 서양에서 최초로 맹학교 설립일반 학교의 교육 방법과 교육과정을 그대로 맹교육에 적용② Klein(오스트리아) : 1804년 빈 맹학교 설립, 맹아동을 공립 일반 학교에서 공부하 도록해야 한다고 주장(2) 점자의 발명- Louis Braille(1809~1852) : 현재 전 세계적으로 사용되고 있는 점자 발명( Charles barbier가 발명한 야간문자에 기초를 둔

장애아동 교육계획안(시각장애) 1. 대상아동구 분내 용이름(성별)서 준남생년월일2007 년 11 월 29 일 (만 4세)주 소광주광역시 00구 00동 00번지전화번호(062)123-2345선정배치일 2012년 8월 25일장애유형시각장애대상아동특성서준이는 공원에서 친구들과 놀다가 누군가가 찬 공에 맞아 눈을 다쳤었지만, 그 사실을 부모에게 말하지 않고 있다가 점점 시력이 떨어지고 있다는 것을 깨닫고 부모에게 말했으나 병원에 가서 진찰받은 결과 이미 눈의 시