[교육학] 초등 6학년 과학 학습 지도안-생태계와 환경
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- 목차
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1.제재
2.배움주제
3.배움목표
4.수업모형
5.과정
6.단계
7.학습요소
8.학습형태
9.배움 중심 교수 - 학습활동
10.시간
11.자료 및 유의점
- 본문내용
-
개념도입
대상과의 만남
개별
T: 동영상에서 나온 것들의 공통점과 차이점을 알아볼까요?
T: 한자어를 생각하면서 살아있는 것과 살아있지 않은 것을 어떻게 표현할 수 있을지 말해봅시다.
T: 꽃과 나무처럼 스스로 양분을 만드는 식물을 무엇이라고 부를 수 있을까요?
T: 다른 생물로부터 양분을 얻는 동물을 어떻게 부르면 좋을까요?
T: 죽은 생물을 분해하여 다른 생물들이 이용하게 해주는 버섯, 곰팡이 등의 생물을 무엇이라고 부를 수 있을까요?
T: 자신의 추측이 맞는지 교과서 126쪽과 127쪽을 조용히 읽어보면서 각각의 개념과 의미를 알아봅시다.
S: 사자, 악어, 풀, 얼룩말은 살아있는 것입니다.
S: 강과 돌은 살아있지 않아요.
S: 살아있는 것은 생물, 살아있지 않은 것은 비생물입니다.
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