[재량활동교육과정]재량활동(교육과정) 정의,목적,주안점, 재량활동(교육과정) 편성,운영지침,내용,실제, 재량활동(교육과정) 쟁점,운영전략

교육과정은 일 년이 멀다 하고 자주 바뀌어 지금은 7차 교육과정의 시대이다.이 7차 교육과정은 ‘21 세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’에 기본방향을 두고, 학생들의 창의성과 자기 주도적 능력을 신장시키기 위한 수준별 교육, 수행평가, 재량활동 등의 내용을 포함하고 있다. 하지만 6차 교육과정에서 7차 교육과정으로 변화하면서 새로 도입된 프로그램들이 아직까지 학생과 교사들에게 혼란을 주고 있는 것

교육 활동을 운영할 수 있는 길을 열어 놓았다. 제5차 교육과정 시기(1987-1992)는 제4차 교육과정의 연속선에서 부분적인 개정을 한 것으로서 이전의 자유선택 및 특별활동 강화 조치가 지속되었고, 클럽 활동의 내용에 봉사수련 활동이 추가되었다.제6차 교육과정 시기(1992-1997)에는 종래의 ‘중앙집권형 교육과정’에서 ‘지방분권형 교육과정’으로 전환하여 시도교육청과 학교의 자율재량 권한을 확대하였다. 특별활동의 영역은 학습활동, 학교

초등학교 사회과 교육과정1. 사회과 교육 과정 개정의 배경2. 사회과 교육 과정의 변천3. 사회과 교육 과정 개정의 중점4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수․학습 방법8. 사회과의 평가9. 사회과 학교 교육 과정의 편성․운영10. 사회과 신․구 교육 과정 비교1. 사회과 교육 과정 개정의 배경가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구교육 과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한

교육의 필요성Ⅳ. 통일교육의 변천 과정Ⅴ. 통일교육의 실태Ⅵ. 통일교육과 제7차 교육과정1. 통일교육의 기본설계도2. 범교과적 통일교육1) 교과활동을 통한 통일교육2) 재량활동을 통한 통일교육3) 특별활동을 통한 통일교육Ⅶ. 통일교육의 문제점1. 소극적 통일 교육과 교육 주체의 자율성 제한2. 통일 교육 방법론의 낙후3. 통일 교육 내용의 부적절성4. 다른 교육 매체와 연계성 부족5. 체계성이 부족한 통일 교육6. 통일교육 시기의 부적절

제7차 교육과정 자료 26특별활동 재량활동교육과정의 편성과 운영2000교 육 부머 리 말새 천년의 시대가 열렸습니다. 제7차 교육과정은 21세기의 새로운 시대에 전개될 교육의 기본 설계도라는 점에서 보다 특별한 의미와 역사성을 갖는다고 볼 수 있습니다. 제7차 교육과정의 편제는 교과, 재량활동, 특별활동의 3대 영역으로 구성되어 있습니다.특별활동 교육과정은 새로운 교육환경의 변화와 수요에 부응하기 위하여, 교육과정 개정의 기본 방향과