[초등학교][정보통신기술활용교육][ICT활용교육]초등학교 국어과와 수학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 사회과와 과학과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 음악과의 정보통신기술활용교육(ICT), 초등학교 체육과의 정보통신기술활용교육(ICT)

초등학교 교육의 이론적 기초, 초등학교 교육의 공공성, 초등학교의 학교교육과정, 초등학교의 학년교육과정, 초등학교의 학급교육과정, 초등학교와 유치원의 연계교육, 초등학교와 중학교의 연계교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 교육의 이론적 기초1. 진보주의 교육 이론의 영향2. 발달심리학의 영향Ⅲ. 초등학교 교육의 공공성1. 평등으로서의 공공성2. 정의로서의 공공성Ⅳ. 초등학교의 학교교육과정1. 학교 교육과정의 성격2. 학교 교육과정 편

초등학교의 실과, 중학교의 컴퓨터, 고등학교의 정보 사회와 컴퓨터 교과를 통해 학생들이 컴퓨터, 각종 정보기기, 멀티미디어 매체, 응용프로그램을 다룰 수 있는 기본적인 소양을 기르는 것을 말한다. 이러한 ICT 소양교육은 정보의 이해와 윤리, 컴퓨터 기초, 소프트웨어의 활용, 컴퓨터 통신, 종합 활동 등의 5개 영역으로 구분된다.② ICT 활용교육기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상생활의 문제해결에 정보통신 기술을 적

학교의 구조와 학교교육계획, 한애자 교무부장 선생님께는 어머니회, 행정실장님께는 학교운영위원회에 대해서 특히 더 많은 인터뷰를 요청하였다. 또한 2006학년도 학교교육계획서, 교원연수안내, 자율연수안내 책자 등의 자료도 도움을 받았다. 안산동산고등학교의 경우 국어과 안정석 선생님께 학교의 구조, 박상호 연구부장 선생님께 학교교육계획에 대해서 인터뷰를 통해 정보를 얻을 수 있었다. 특별히 안산동산고등학교에서 교생실습은 매일 교

정보기기의이해∙정보사회와 생활 변화∙컴퓨터로 만나는 이웃 ∙컴퓨터 사용의 바른 자세 ∙사이버 공간의 이해 ∙네티켓과 윤리 ∙인터넷과 게임중독 ∙정보보호와 암호 ∙협력하는 사이버 공간 ∙사이버 폭력 피해 예방∙개인정보의 이해와 관리 ∙컴퓨터암호화와 보안프로그램 활용∙저작권의 보호와 필요성∙정보사회와 직업 ∙사이버 기관과 단체∙사이버 공간의 윤리와 필요성∙암호화와 정보 보호 기술∙지적 재산권의 이해

활용하던 시기(1990년대 초반)에 만들어졌고 최근 널리 사용되는 월드와이드웹, 이메일, 텔레컨퍼런스 및 화상회의 등을 통한 다양하고 새로운 통신의 이론적 바탕이 되고 있다.- 컴퓨터매개통신의 교육적 활용 특성: 많은 양의 최신정보를 신속하게 활용할 수 있어 여러 방식으로 정보다 의견교환이 가능하며 개별학습은 물론 토론을 통한 협동학습도 가능하다.: 학교교육의 보조적인 매체로 유용하게 활용될 수 있을 뿐만 아니라 원격교육의 핵심매