[교육방법및교육공학] 딕과 캐리의 교수체제설계모형에 따른 교수설계(중1과학과 보일의 법칙)
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- 2010.06.03 / 2019.12.24
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- 목차
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Ⅰ. 교수목적 규명(요구분석)
1. 단원의 개관
2. 단원 학습의 목표
3. 단원에서의 해당차시의 위치
Ⅱ-Ⅰ. 과제분석(교수분석)
1. 일반목표
2. 목표영역
3. 목표영역의 위계관계
4. 차시계획
5. 학습을 위해 반드시 알아야 하는 내용
Ⅱ-Ⅱ. 학습자 및 맥락분석
1 수업내용에 대해 요구되는 사전지식
2. 학습자 분석을 위한 진단평가 문항제시(3문항)
3. 맥락분석(학습환경분석)
Ⅲ. 수행목표 진술 (학습자분석+교수분석 결과)
Ⅳ. 평가도구개발
Ⅴ. 교수전략개발(학습지도안 작성)
Ⅵ. 교수매체 개발
#별지
- 본문내용
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Ⅰ. 교수목적 규명(요구분석)
OO중학교 O학년 O반의 OO는, 어느날 헬륨이 든 풍선을 가지고 놀다가 놓쳐버렸다. 풍선은 공중으로 떠올라 하늘 높이 올라가면서 부피가 커졌고, 결국 터지게 되었다. “어떠한 원리로 풍선이 커지게 되었는가”를 OO는 알 수 없었다. OO는 왜 그러한 현상이 벌어졌는가에 대해 궁금하였다. 그렇다면 풍선을 터뜨린 원인은 무엇이고, 기체의 압력과 부피는 어떤 관계가 있을까?
1. 단원의 개관
눈에 보이지 않는 분자의 운동에 대한 미시적인 이해는 거시적인 자연 현상에 대한 올바른 해석을 가능하게 하며, 이를 통해 생활 속에서 발생하는 문제를 해결할 수 있다.
학생들은 초등학교 4학년에 여러 가지 액체의 성질을 알아보는 단원에서 증발 현상, 6학년 때 기체의 성질 단원에서 압력에 따른 기체의 부피 등을 학습하였다.
이 단원에서는 증발과 확산을 통해 우리 주변 물질을 구성하는 분자는 끊임없이 운동하고 있다는 것을 학습하도록 한다.
온도가 일정할 때, 압력에 따라 기체의 부피가 달라짐을 이해하고, 기체의 압력은 기체 분자의 충돌 횟수와 관련이 있음에 대해 학습하도록 한다. 일정한 온도에서 기체의 부피를 변화시키면 분자들의 충돌 횟수가 변하고 기체의 압력도 달라짐을 이해하도록 한다.
관찰 가능한 다양한 현상들을 통해 분자가 어떻게 운동하는지를 알아보고 분자 운동에 영향을 주는 요인이 무엇인지 조사한다. 또한 닫힌 계에서 외부 압력과 온도에 따른 기체의 부피 변화를 관찰하고 이를 분자 운동으로 설명해 본다.
2. 단원 학습의 목표
가. 일정한 온도에서 압력에 따른 기체의 부피 변화를 설명할 수 있다.
나. 일상 생활에서 압력에 따라 부피가 변하는 예를 찾을 수 있다.
다. 증발, 확산 등의 실험을 통하여 물질을 구성하는 분자의 움직임을 추리한다.
라. 압력에 따른 기체의 부피 변화 측정을 통한 부피와 압력간의 관계, 가열 시 부피 변화를 통한 기체의 부피와 온도와의 관계 등을 이해하고, 이를 분자 운동과 관련짓는다.
3. 단원에서의 해당차시의 위치
① 대단원명 : 5. 분자의 운동
② 중단원명 : 5.3 하늘로 날아간 풍선은 어떻게 될까
자료평가
- 좋은 자료가 분명하며 추천합니다.
- gkdisfk***
(2013.05.30 08:24:37)
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