교수설계 용어분석

교수설계와 매체활용 용어에 대한 것인데 용어 분석에 앞서서 대상이 되는 교수설계와 매체활용을 정의해보는 것이 필요할 것이다. 먼저 교수설계(instructional systems design)란 교육과 학습의 문제를 해결하기 위해서 체계적으로 (분석 → 설계 → 개발 → 실행 → 평가) 교육하고 훈련하는 프로그램을 개발하는 과정이라고 할 수 있다. 교수설계를 연구한 대표적인 학자로는 Gagne-Briggs, Merrill, Reigeluth, Keller와 같은 학자들이 있다. 매체활용은 정보 전달의

교수 설계> 2003, Dick Walters 교사, 학습자, 교재 그리고 학습 환경의 모든 요소들이 조직적인 과정을 통해 성공적인 학습에 기여하도록 한다. 이러한 체제의 목적은 학습을 촉진하기 위한 것이며, 체제의 요소들로는 학습자, 교사, 교재 그리고 학습 환경이 있다. 이러한 요소들은 그 목표에 도달하기 위해 유기적으로 결합되어야 한다. II. ADDIE모형의 교수설계 단계1. Analysis (분석단계)- 학습 환경, 학습자, 과제 분석에 따른 성취/수행 목표의 진술단계

교수의 과학화의 시도.② 1930 년대 : Tyler와 Mager의 ‘교육 목표와 형성평가’에 의해 비롯된 교수설계분야 ③ 1950 년대 : Skinner가 프로그램수업(programmed instruction : PI)를 고안교수설계와 개발이 활발히 전개군대 훈련을 통해 과제분석이라는 개념 대두→교수설계분석의 개념 발전④ 1960 년대 : 교수체제(instructional syetems) 용어 적용→체제의 구성요서 확인 및 개발교수체제 개념을 바탕으로 군대 훈련 프로그램 개발(Glaser와 Gagné-Briggs)이는 교수설계

분석한다.-물적자원과 학습공간의 물리적 환경을 분석한다.-교수자가 목표 달성을 위해 필요로 하는 지식, 기능 태도들을 파악하고 분석한다.-각각의 분석의 방법들에는 요구분석, 학습자분석, 환경분석, 직무 및 과제분석이라고 있다.2. 설계단계-분석과정에서 나온 결과를 토대로 교육 제반 사항에 대해 설계하는 것이다.-수행목표를 행동적인 용어로 명확히 한다.-수행목표가 제대로 이루어졌는지 평가도구를 파악한다.-학습자에게 효율적인 프

교수 설계하도록 한다.생리적 요인은 성차, 건강, 환경조건과 관련된 요인은 학습효과성에 가장 분명한 영향을 주는 요인 중의 하나다. 생리적 요인에 대한 분석은 학습자를 파악하는 하나의 준거가 된다.이러한 특징들을 표준화 검사지나 면담 등을 통하여 파악하고 분석한다.그 다음 단계가 목표를 진술하는 것이다. 목표 진술은 가능하면 명세적이어야 한다. 잘 진술된 목표의 특징은 대상을 분명하게 제시하고, 행동적 용어로 진술하고, 수행이 관