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수업에서의 구체적 적용 1. 신문 기사나 읽기 자료를 이용한 토론수업 시간에 학생들과 어떤 구체적인 활동을 실시하기 이전에 몇 가지 읽기 자료를 중심으로 학생들의 의견을 들어보는 것이 필요하다고 생각한다. 정보통신 윤리를 실천하고 있는 사례나 또는 인터넷을 이용한 도덕적인 사례들을 먼저 접한다면 방안을 모색하는 것이 훨씬 수월할 것이다. 2. 인터넷을 이용한 해결 방안 모색(1) 청소년 자립 사이트 방문인터넷의 음란, 폭력물 등 유해

체험을 뛰어 넘는 기본 지식을 내용으로 한 교수-학습이 필요. 학자의 학문적 명제적 지식과 현장 중심의 과정적 지식을 접목시키는 것 -> 체육적 지식).운동의 지식구조지식기능태도인지적 지식심동적 기술과 전략사회심리학적 개념배경지식내용지식기술전략심리적 정서사회적관계신체, 공간, 힘, 관계1. 효율적/효과적 체육수업을 위한 실천방안본론 : 지식구조 분석3. 지식구조 분석의 틀 : 1수준2수준3수준4수준5수준마지막수준1.

활동적인 삶을 위한 생활 기술(life skill)․지난 교육과정 문서와 실제 학습과의 관련성 문제 대두⇒ 학교에서 실제 무엇을 가르쳐 왔던가?․운동 기능 중심의 체육교육의 한계(세계적 인식 추세)- 수업 시간과 환경적 제약으로 스포츠 기능 교육은 성공할 수 없다. - 상위 수준의 운동 기능을 습득했다고 하여 활동적인 삶을 살게 될 행동 변화 로 이어진다는 데 한계가 있다.2) 체육교육과정 철학의 전환 필요 : 신체활동 가치중심 교육과정운동기능

미술과교육(미술교육) 표현활동학습과 ICT활용학습, 미술과교육(미술교육) 미적체험활동학습, 미술과교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육), 미술과교육(미술교육) 감상중심학습, 미술과교육(미술교육) 협동학습 분석Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습1. 표현 활동학습의 이론적 기초1) 표현 활동학습의 특성2) 표현 활동 학습의 방법2. 표현 활동 학습 단계1) 학습 단계2) 단계의 설명3. 지도상의 유의점Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기

학습과정1) 교수․학습 활동준비2) 자료 및 유의점Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 지도방법1. 학습 과제의 실질성을 고려한다. 재량활동은 학습자의 학습 능력 및 관심과 부합되는 것이어야 한다2. 학습 과제의 실질성을 제고하기 위해 교사는 그에 걸맞은 역할을 한다3. 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다4. 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다1) 조작적 사고2) 이야기하기3) PMR4) 마인드맵5) 구두