미술과교육(미술교육)표현활동학습,ICT활용학습, 미술과교육(미술교육)미적체험활동학습,DABE(학문기초미술교육), 미술과교육 감상중심학습,협동학습
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- 목차
-
Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습
1. 표현 활동학습의 이론적 기초
1) 표현 활동학습의 특성
2) 표현 활동 학습의 방법
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 미술과교육(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅲ. 미술과교육(미술교육) 미적체험활동학습
1. 미적 체험의 개념
2. 미적 체험의 교육적 가치
3. 미적 체험 교육의 필요성
4. 미적 체험 활동의 지도 방법
1) 직접 체험
2) 간접 체험
5. 미적 체험지도의 방향
1) 일상의 생활 경험 맥락 안에서 체험이 이루어져야 한다
2) 직접 체험의 기회를 많이 가져야 한다
3) 어린이에게 자발적인 체험의 기회를 제공하여야 한다
4) 미적 체험은 일회성에 그치지 않고 지속적이어야 한다
5) 다섯째, 통합적 접근을 통한 미적 체험 활동이 효과적이다
Ⅳ. 미술과교육(미술교육) DABE(학문기초미술교육)
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅴ. 미술과교육(미술교육) 감상중심학습
1. 감상의 의미
2. 미술 감상의 단계
1) 사실주의적 관점에 의한 미술 감상의 단계
2) 사실주의적 관점에서 벗어나려는 미술 감상의 단계
3. 감상 학습 방법
1) 열린 토론
2) 미술관을 활용한 감상교육
3) 생활 속의 미술을 활용한 감상 교육
4) 통합된 감상교육
5) 현장 체험을 통한 감상교육
Ⅵ. 미술과교육(미술교육) 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 미술과교육(미술교육) 표현활동학습
1. 표현 활동학습의 이론적 기초
1) 표현 활동학습의 특성
어린이들은 움직이고 돌고 비틀기를 좋아하는데 이는 어린이들의 본성을 나타내는 것이다. 이런 동작들은 어린이들의 표현 활동에서 모든 경험의 기초가 되는 것이다. 표현 활동을 통해 어린이들의 자율적 표현과 창의력을 신장시키고 균형 있는 신체발달을 도와주며 나아가 문화를 애호하고 감상할 줄 아는 보통 인간으로서의 기반을 닦아 나가도록 해야 한다. 이를 위해서는 어린이들이 생각한대로 자유롭게 움직이고 즉흥적으로 많이 표현하게 하며 움직이는 가운데 공간과 힘의 세기의 느낌을 감각적으로 받아들이게 함으로써 표현의 자율성과 관계로부터 오는 자기의 위치도 인식하게 한다. 이런 활동들은 예술의 기초가 되며 창조적 표현력을 기르는 데 도움이 된다.
2) 표현 활동 학습의 방법
표현 활동의 지도에서는 창의성을 최대로 발휘할 수 있도록 무용의 기본움직임을 탐구적 방법으로 지도할 것을 요구하고 있다. 즉 표현 활동에서 무용의 기본운동인 이동운동ㆍ비 이동운동ㆍ조작운동 등을 지도할 때 신체 요소, 공간 요소, 시간 요소 및 힘 요소를 지각할 수 있도록 지도해야 한다. 또 기초기능과 복합기능의 탐구경험, 발견경험, 간접결합경험 등의 과정을 거쳐 학년 수준에 맞는 활동을 함으로써 다양한 음악과 움직임이 통합되어 신체적 리듬으로 발전한다.
2. 표현 활동 학습 단계
1) 학습 단계
목표확인 및 인지
⇨
탐색
⇨
학습
⇨
발전
⇨
확인 및 평가
2) 단계의 설명
◦ 목표확인 및 인지 단계 : 주제와 관련된 준비 운동을 하고 예습 과제를 확인하며 전시학습과 관련지어 공부할 문제를 파악하는 단계이다.
◦ 탐색 단계 : 관찰물질의 특성을 중심으로 몸을 움직이거나 좀더 구체적인 움직임의 문제를 선택하게 하는 단계이다.
◦ 학습 단계 : 목표 달성을 위해 좀더 구체적인 움직임의 문제를 선택하여 자기에게 알맞은 표현 방법을 발견하는 단계이다.
- 참고문헌
-
김정·이수경·이주연(1996) / 미술평가의 새로운 프로그램 개발을 위한 기초연구 미국의 DBAE 새모델 고찰, 창지사
변영계 외(1999) / 협동학습의 이론과 실제, 학지사
서희모(2003) / 초등 미술 교육에서 미적 체험학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
아이스너 저, 김인용·김대현 역(1995) / 학문기초 미술교육운동, 학지사
한국교육학술정보원(2001) / ICT 활용교육 연수교재, 교육자료 TM 2001-4,
한국화 재료 탐색 및 기초 표현 활동을 통한 자기 표현력 신장연구
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