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중요성을 강조하고 있는데 이미 선진 산업국에서는 기업의 성장발전과 사회의 발전을 위해 기업의 사회적 성과창출을 강조하고 이에 따른 구체적인 관리지표를 개발하여 성과도출을 적극적으로 유도하였다.경실련 산하 경제정의연구소의 경제정의기업 평가보고서에 따르면 사회적 성과평가 시스템과 관련하여 경제정의기업 평가 모형을 제시하고 평가 항목으로서 종업원, 기술혁신, 환경, 경영활동의 공공성․건전성, 사회복지 기여도 등을 나열하

평가 방식교사근무성적의 평정방법이 강제배분방식으로 되어 있어서 지역과 학교급별, 학교규모, 교과특성, 담당업무 등을 적절히 반영하지 못해 합리성이 결여된다.5) 평가요소별 가중치 부적절평가기준 및 요소에 대한 가중치가 부적절하다. 평가준거별 가중치는 교사의 업무성취에 근거해서 타당하게 주어져야 하는데 그렇지 못하다.6) 평가관리의 전문성 ․ 신뢰성 부족평정자와 확인자 등 평가자가 자격연수나 직무연수에서 또는 평가를 위한

평가는 매우 중요한 행정기능으로 부각되고 있음⇨ 교육행정평가에는 교육정책에 대해서 평가하는 교육정책평가와 학교나 교육청 등 교육기관을 평가하는 교육기관평가로 나누어 볼 수 있다.2. 교육정책 평가의 기초1) 정책 평가의 개념․ 평가 - 어떤 행동이나 결과를 이해하고 가치를 판단하는 사회적인 과정․ 정책 평가 - 정책의 내용, 집행 및 그 영향을 추정하거나 사정 또는 평정하기 위하여 체계적인 연구방법들을 응용하는 것, 어떤 한 정책

중요한 도구였다.- 단서6: 학교재설계(교육과정, 교육법, 평가, 학교문화)의 제측면에 동시에 참여할 수 있는 교직원들은 그들이 희망하는 것에 대한 일종의 결과들을 바라볼 가능성이 더 많다.- 단서7: 변화시키고자하는 노력에 학부모들을 실질적인 방법으로 참여시키는 학교들은 지속적으로 필요로 하는 지원을 더 잘 얻어낼 수 있다. ○ 성공적인 학교개선 노력(successful school improvement efforts)과 관련된 특성(consensus가 형성된 중요 요소)- 교사지도성

평가점수를 성과급 등에 활용함으로서, 피평가자는 성과향상을 위한 성과관리보다는 평가점수 향상을 위한 점수관리에 주력하는 경향이 있다. 최근 성과관리 모델로서 주목받고 있는 균형성과표(Balanced Scorecard, 이하 BSC)의 창시자인 Kaplan & Norton도 BSC 개발 초기에는 성과측정을 지나치게 강조한 나머지 전략 실행능력의 중요성을 간과했다는 것을 시인하고 있다. 또한 기업의 가치 및 관리체계를 형성하는 가장 중요한 요소는 전략 자체의 질보다는 전