[초등수학기초이론] 초등수학 단원 재구성(3-나 5. 들이재기)

수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용1. 목표① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다.② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다.③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다.④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥미와 관심을 가지며, 일상생활의 여러

들이 쉴새없이 흘러나왔다. 조선소에서는 거대한 선박이 진수되고 전기기관차와 심지어 5만KW 발전기까지 자체 생산하고 있었다. 모두가 숨을 죽이고 화면을 뚫어지게 쳐다봤다. 긴장된 표정이 역력했다. 朴대통령도 줄담배를 피워 상영도중 세차례나 재떨이를 갈아야만 했다. 참석자들 모두 영화에 압도됐다. 3시간의 영화상영이 모두 끝났는데도 장내는 숨소리조차 들리지 않을 정도로 조용했다. 모두들 어색한 표정을 지으며 어리둥절해하고 있던 참

5-1-6)-수묵화와 채색화 그리기∘판본체, 궁체로 쓰기(5-2-10)-판본체 ‘바른친구’, ‘푸른산흰구름’ 쓰기-궁체 ‘나무’, ‘어머니’ 쓰기∘궁체로 쓰기(6-1-5)-‘머루다래’, ‘파란하늘’, ‘인사를 잘하자’ 쓰기Ⅲ. 재구성의 이유 및 방향1) 재구성의 이유7단원 ‘붓의 성질’과 8단원 ‘판본체로 쓰기’는 초등미술교과과정 중 처음 등장하는 서예 단원이다. 서예는 어른들에게도 어렵고 익숙지 않은 단원이다. 더구나 서예를 처음 접하는 3학

수학교육 도형과 국어교육 수준별 교수학습자료(수업자료), 실과교육 창의력개발과 제과제빵 재택수업 교수학습자료(수업자료), 인터넷활용과 독서활동 교수학습자료(수업자료), 효교육 교수학습자료(수업자료) 분석Ⅰ. 수학교육 도형 교수학습자료(수업자료)1. 목적2. 내용1) 초등학교 수학과 도형영역을 분석하여 내용을 재구성한다2) 재구성한 내용을 바탕으로 수학과 도형단원의 효과적인 Web자료를 개발한다3) 개발한 Web자료를 활용하여 학생들

3. 적용4. 교수-학습 활동에서 고려해야할 사항5. 과정1) 이야기 마당2) 물레방아 돌릴 준비하기3) 물레방아 돌리기4) 추억 만들기5) 보상과 축제의 시간Ⅵ. 수학교육(수학과교육) 문제해결학습1. 적용의 교재2. 문제 해결 학습Ⅶ. 수학교육(수학과교육) 놀이중심학습1. 의의와 특징2. 효과3. 과정1) 준비2) 실시3) 결과 토의4) 게임 사례4. 순서참고문헌Ⅰ. 수학교육(수학과교육) 수개념형성학습1. 의미1) 이론적 기초(1) 초등학교 수학과 교재 구