[국어과]통합교육에 대한 정리와 나의 생각

나 해결 과정에 대한 교사의 세부 단계 별 질문⦁학생이 이해한 전략 답변하기⦁학생들의 전략에 대한 질문과 교사의 응답학생 이해도 점검활동하기(Activities)⦁전략을 사용하여 학습 문제 해결하기⦁다른 사례에 적용하기⦁오류 교정하기학생 독자 연습정리⦁정리 및 차시 예고9) 직접 교수법의 유의점 : 직접 교수법을 수업에 적용할 때, E-M-Q-A의 단계를 반드시 적용할 필요가 없다. M-E-Q-A로 순서를 바꾸어도 되고, M-E-Q-E-M-A도 가능하 다. 또한

교육 과정 시기까지는 거의 ‘언어 기능’ 중심의 내용으로 일관되어 왔다고 할 수 있다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기가 중심이 되었으며, 쓰기는 글씨 쓰기와 글짓기의 두 영역으로 나눈 적도 있다. 그러나 실제 교육의 현장에서는 국어과는 기본적인 네 개의 언어기능 - 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 - 의 신장을 돕는 교과라는 생각 외에 언어, 문학, 작문을 가르치는 교과로 정의되기도 하였다. 제4차 교육 과정 시기에는 이 두 관점을 통합한다는 생각에서 언

교육과정으로 일부 과목이 위축될 수 있다는 우려가 나오고 있으며, ‘2007 개정 교육과정’이 본격적으로 시행되기도 전에 새로운 교육과정을 만드는 등, 작업 절차에 대한 반론도 만만치 않게 일고 있다.따라서 본 과제에서는, 이와 같은 논란을 야기하고 있는 미래형 교육과정의 새로운 내용이 무엇인지, 어떠한 문제점이 있기 때문에 논란이 되고 있는 것인지를 살펴보고, 이에 대한 나의 생각을 정리해 보고자 한다.미래형 교육과정의 이해미래형

대한 내 생각이나 느낌을 말하여 봅시다. (4)쓰기:글쓰기의 목적과 독자를 고려하여 실제로 글 쓰는 학습활동을 강조한다. 쓰기상황과 조건을 분명히 제시하고 자기평가, 상호평가를 강조한다. (예) 쓴 글을 친구와 돌려 읽어 봅시다. 그리고 잘 된 점과 부족한 점에 대하여 말해 봅시다. * 꼭 써야 할 내용을 빠뜨리지 않고 썼습니까?* 먼저 쓸 내용과 나중에 쓸 내용을 잘 정리하였습니까?* 읽을 사람이 알기 쉽게 썼습니까?* 맞춤법에 맞게 썼습니까?

나누어주는 것이었다. ⇒마지막장에 첨부. 수업 시간에 쓴 자료들을 교육공학의 개발 영역에 속하는 매체로 구분해보자면 문장카드와 이름표는 인쇄테크놀로지에 속하며, 녹음기와 녹음테이프는 청각자료에 속한다고 볼 수 있겠다. ☞이후에 중국어 교사로 직접 학교 현장에서 수업을 한다면 개발이라는 영역에 가장 투자를 많이 해야 하겠다는 생각을 뼈저리게 했다. 그나마 중국어과 수업은 국어, 영어, 수학 등의 과목에 비해서 주당 수업시간 수