[교육방법 및 교육공학] 교육공학의 하위영역

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2004.11.10 / 2019.12.24
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교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
[2019 교육공학] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각
교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적용에 대한 자신의 의견 제시 (교육공학)

목차: 1.설계영역
2. 개발영역
3. 활용 영역
4. 관리 영역
5. 평가영역

본문내용: 교육 공학이라는 과목이 ‘공학’ 이라는 단어가 들어감으로 인해서 조금은 어려운 것이 아닌가 하는 것이 이 과목에 관한 나의 첫 느낌이었다. 공학이란 것은 어감 상 어문계열이 전공인 나에게는 생소한 단어이기도 했다. 하지만 교육실습을 나가 현장에서 직접 수업을 해봄으로써 공학이라는 것이 실제 수업에 있어서 잘 활용되면 매우 효과적이라는 사실을 알게 되었다.
먼저 교육 공학의 패러다임을 정리해 보면 크게 4가지 정도로 분류해볼 수 있다. 첫 번째, 자연과학ㆍ매체 개념의 교육공학이 있다. 이는 교수 학습과정에서 녹음기, 컴퓨터 등의 기계적인 장치와 이공학과 기술을 이용해서 수업 시간의 자료를 제시하는 것을 말한다. 좁은 의미에서의 교육공학인 셈이다. 두 번째, 커뮤니케이션과 체제개념의 교육 공학이 있다. 이는 시청각 커뮤니케이션으로 시청각교재를 커뮤니케이션 전체과정에 통합적으로 적용하는 교수체제를 추구하고 있다. 세 번째는 행동과학 개념의 교육공학이다. 이는 행동주의적 관점에 따라 관찰하고 측정할 수 있는 것에 초점을 두고 교육과정을 작은 단계에 의해 프로그램화 한다. 마지막으로 행동주의 교육공학의 비판으로 나온 인지과학 개념의 교육공학이 있다. 이는 학습자를 능동적이고 구성적인 존재로 보고 있으며 교수-학습과정에서 학습자가 적절한 학습전략을 활성화하는데 역점을 두고 있다.
이처럼 교육공학의 패러다임은 시간의 흐름에 따라 전 시대의 부족한 점 또는 비판점을 개선해서 바뀌었으며 현재는 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다(Seels & Richey, 1994) 라는 정의가 가장 최근의 정의이다. 여기서 과정이란 투입(input), 활동(actions), 산출(output)을 포함한 하나의 계열이며 교육공학에서는 설계 과정과 전달 과정에 관심을 가진다. 자원은 교수-학습 과정에 사용되는 자료, 요원, 예산, 시설을 모두 포함하는 즉 학습을 능률적으로 수행하는데 도움을 주는 모든 것을 의미한다. 또한 이론은 지식의 기반이라면 실제는 문제해결을 위해서 지식을 적용하는 것을 의미한다.
마지막으로 이 리포트에서 중점적으로 다루게 될 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가의 5가지 영역은 교육 공학의 기본적인 하위영역이며 각각은 독자적인 분야로 발달할 수 있을 정도로 충분한 특성과 범위를 가지고 있다. 이 다섯 가지 영역은 각각의 영역이 독립적으로 존재하지만 동시에 타 영역으로부터 도움을 받는 상호보완적인 관계이다. 지금부터는 이 다섯 가지 영역을 구체적으로 살펴보고 4주간의 교생실습기간동안 이런 범주들이 실제로 어떻게 활용되고 있는지 적고자한다. 그리고 마지막으로 향후 교사가 되었을 때 어떻게 활용할 것인지에 관하여 기술하고 그에 대한 나의 생각을 적고자 한다.

참고문헌: ≪교육공학의 이해≫ 나일주ㆍ 정인성 지음
학지사 p17-23 5가지 영역에 관한 내용.

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섬세한 설명으로 많은 도움이 되었습니다. 감사합니다
halim***
(2013.04.10 13:46:48)

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