[사회과교육교과서 분석] 초등학교 6학년 사회교과서의 `세계 이해 교육`의 적절성 분석

Ⅰ. 서론 제 6차 교육과정은 교육부고시 제 1992-11 호, 제 1992-16 호, 제 1992-19 호로 고시한 중학교, 초등학교, 고등학교 교육과정을 말하며, 이 교육 과정은 1997년 12월 30일 교육부고시 제 1997-15 호로 개정된 초. 중등 학교 교육 과정이 시행되기까지 유효한 교육과정이다.제 6차 교육과정의 가장 큰 특징은 중앙 집중적인 교육과정을 지방 분권형 교육과정으로 전환하여, 시․도 교육청과 학교의 자율 재량권을 확대하였다는 점이다. 지금까지의 교육과정은

의 삶에서 활용되도록 하는 데 역점을 두었다. 아울러 수학을 비롯해 교과 내용의 양을 종전보다 20%가량 줄였다. 이 밖에 교육부는 초등학교 교육기간 6년을 1~2학년, 3~4학년, 5~6학년의 3개 학년군으로 묶어 학년군별로 교육 목표와 성취 기준을 제시, 교육과정의 위계성 및 수준의 적절성과 구체성을 확보하고 학년군 간 연계성을 강화했다. ■3~4학년 새 교과서 교과별 내용국어=기존의 듣기, 말하기, 쓰기와 읽기 영역별로 나누었던 교과서를 국어

교육에서 우대를 받고 있다. 그리고 국사는 3공화국 시대부터 초등 ․ 중등 ․ 고등학교에서 주당 2시간씩 필수로 가르쳤고, 대학에서도 교양필수로 반드시 가르쳤다. 공교육에서 뿐아니라 사법 ․ 행정고시를 비롯한 각종 국가고시에서도 국사를 반드시 시험보게 했다. 그러나 김영삼의 정부 때부터 세계화에 걸림돌이 되고 국수주의를 양산한다고 해 국사교육 시간을 절반으로 줄이거나 아예 선택과목으로 바꾸었다. 뿐만 아니라 국사를 사회과의 일

의 차별성1. 국사의 성격2. 교육목표3. 6차 교과서와의 차별성Ⅱ. 교과서 분석1. 중학교 국사1) 교과서 선정 이유 2) 형식3) 내용 분석① 교과목표가 잘 구현되었나?②목차와의 연관성이 잘 되어있나?③학생들의 수준 잘 고려되었나? ④ 학생들의 능력을 함양할 수 있는 내용, 형식인가? (지식, 기능, 가치태도)⑤ 사진이나 그림이 적절하게 첨부되었는가?⑥ 내용이 특정이론에 편중되지 않고 학계의 의견 잘 반영하고 있나?⑦ 내용에 현 사회의

초등학교 사회과(사회과교육)의 특성과 목표, 초등학교 사회과(사회과교육)의 새로운 동향, 초등학교 사회과(사회과교육)의 교육내용, 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법, 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 특성Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 새로운 동향Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교육내용1. 3학년2. 4학년3. 5학년4. 6학년Ⅵ. 초