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장학은 학교교육의 발전에 여전히 중요한 의미를 지니고 있다.그러나 장학은 사회적, 철학적, 경제적, 그리고 정치적 힘의 영향을 받으며, 그 개념이 변화해 왔다. 최근에 들어 1980년대 초부터 발달장학에 관심이 쓸리기 시작하였고, 1980년대 말에는 변혁지향적 지도성이 관심의 대상이 되었으며, 학교
10페이지 | 2,100원 | 2006.10.01
지도 기능 ② 관리 기능 강영삼① 문교 장학의 기능 - 전문적 조언 위주의 참모기능② 학무 장학의 기능 - 지시, 감독, 명령 위주의 계선 기능③ 수업 장학의 기능 - 간접적으로 학생의 학습을, 직접적으로 교사의 교수활동을 돕고 지원하는 기능④ 임상 장학의 기능 - 교사의 수업행동 개선 기능정태
14페이지 | 1,600원 | 2006.09.30
장학은 감독적 차원에서 크게 변모되었으며, 관점에 따라 다양하게 해석되고 있다. 즉, 장학의 주관이 누구냐에 따라 장학의 성격이나 기능이 달라지며, 장학의 강조점을 어디에 두느냐에 따라 여러 가지 장학개념이 성립될 수 있다. 장학개념은 시학에 의한 장학으로부터 전문적․기술적 지도․조언
10페이지 | 1,000원 | 2006.06.27
장학③ 교직원 인사④ 학생인사⑤ 재정의 운용⑥ 시설, 설비의 정비 확충⑦ 지역사회와의 관계(학부모 및 유관 기관과의 관계)교육행정의 과정 의사결정 → 계획 → 조직 → 지도성 → 평가(3) 교육행정 영역의 종합모형교육행정의 영역에 대한 2원적 접근① 내용별 영역 - 교육내용, 목표, 과
23페이지 | 1,500원 | 2006.04.12
장학에 대한 관심과 그 중요성이 더욱 높아지고 있다. 그러나 이러한 장학행정의 중요성에도 불구하고, 지금까지의 장학은 수업 개선을 위한 전문적 지도 기능을 수행하기보다는 행정적 지시나 감독의 기능에 치우치고 형식적인 평가 위주로 이루어지고 있다는 지적을 받고 있어 현장의 교원들로부터
29페이지 | 2,000원 | 2005.12.02
장학담당자의 자질 17결 론 18- 20Ⅰ. 서 론“초등학교, 중학교, 고등학교를 다니던 시절을 떠올려보면 학교가 매우 분주하던 한 때가 있었을 것이다. 선생님들은 학생들에게 복도에 왁스칠을 시키고, 평소에는 닦지도 않던 유리창
26페이지 | 2,000원 | 2005.12.02
< 장 학 >1. 장학의 본질 1) 장학의 개념 - 접근방법, 강조점에 따라 학자들 간에 의견차이가 있다.- 여러 학자들의 장학에 대한 접근 ① 행정 ② 경영 ③ 인간관계 ④ 교육과정 ⑤ 수업 ⑥ 지도성의 측면 - 장학이란 : 학교조직이 학생의 학습을 촉진시키고 학교조직의 목적을 달성하기 위하여 직접적
10페이지 | 1,200원 | 2005.11.14
[유아교육기관운영]우리나라 영·유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법 및 바람직한 방안
장학의 개념이 많이 변화 되어 장학 업무를 맡아 하는 사람의 범위도 넓어져 원장, 원감, 동료교사, 교사들 자신도 수업이나 교육활동에 대한 장학의 주체로서 인식되어지고 있다. 또한 교육의 민주화와 자율화의 목소리 중에는 현재까지 교육행정 기관인 교육청 주도의 장학 지도에서 원장, 원감 중심
19페이지 | 1,600원 | 2005.10.02
장학담당자의 자격장학관은 교육부의 장학편수실에서 장학방침의 수립을 비롯하여 교육연구, 정신교육, 교과지도, 생활지도 등에 고나한 주요 기획 및 정책개발, 그리고 전문적 지도조언을 통한 막료기능을 수행하는 위치에 있으며, 지방교육 행정조직에서는 학무행정 계통의 국과장 또는 담당
18페이지 | 1,200원 | 2005.09.15
장학사와 장학관으로 되어있는데 조직편제는 일반직과 같은 계선조직 형태를 취하고 있다. 이에 장학사는 일반직의 직원인 주사보나 서기 또는 서기보와 동급의 취급을 받고 있는 실정이다.뿐만아니라 현재 장학 업무수행을 위한 재정적 지원도 미흡한 실정이다. 이러한 미흡한 정도는 장학지도비ㆍ
4페이지 | 1,200원 | 2005.08.25