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교사용 지도서 도덕6, p62그러면 성실은 무엇에 대해서 진실한 것인가? 성실의 대상은 세 가지로 구분될 수 있다. 이범웅 외(2004), 『도덕과 교육의 실제』(서울 : 인간사랑), pp.57~59.자기 자신과 타인에 대해서, 그리고 진리에 대해서 진실해야 한다. 즉, 자신의 자발적인 수행에 대해 진실할 것과 기본적
14페이지 | 1,600원 | 2015.03.29
진리를 알게 될 지라도 양보다는 질을 중요하게 생각했다. 10장 김교신과 최태용의 논쟁김교신과 최태용은 둘 다 무교회주의에 능통한 사람이었다. 하지만 각자 추구하는 무교회주의는 차이가 분명했다. 둘의 신학적 입장차는 매우 컸다. 김교신이 발표한 글에서 갈등이 번졌는데, 김교신은 우치무라
5페이지 | 900원 | 2016.07.15
[인터넷교육] 인터넷 활용 교육의 특징과 전산망 구축 모델 및 다양한 국내․외 사례 분석
교사 중심의 교육 현장에서 학습자 중심의 학습, 학습자가 선택에 대한 중요성을 강조한다. 그러므로 인터넷을 활용한 미술교육은 가상 공간에서 학생들은 인터넷을 통해 자신의 학습 속도에 맞는 교과 과정을 이수할 수 있어 교육 기회의 확대라는 새로운 가능성을 제시하고 있다.Ⅱ. 인터넷을 활용
39페이지 | 9,000원 | 2007.01.21
교사 등과 같은 것에 대한 갈등 이론적 책을 읽고 생각할 시간이 내게 항상 주어졌다. 그러나 항상 답은 찾지 못했다.결론부터 말하자면 난 이번에도 답을 찾지 못했다. 난 지금까지 학교에서 배운 것들이 전실이고 진리라고 생각했다. 민주주의는 지상 최대의 이념이고, 그것을 유지하는 것은 우리들
2페이지 | 900원 | 2004.07.15
교사의 질을 넘어설 수 없다는 교직계의 진리와 같은 말이 있는 것처럼, 교육 경쟁력 향상을 위해서는 우수한 교사의 양성과 관리가 우선적으로 이루어져야 할 것이다. 그리고 교사의 질적 수준 향상은 교직 전문성을 가진 교사를 확보하고 양성하는 교원양성과정에서 시작된 논의를 통해 그 실현의 단
16페이지 | 1,700원 | 2013.07.25
교사의 직무스트레스1) 직무스트레스의 개념2) 직무스트레스 요인3) 교육신념 및 학교조직풍토, 직무스트레스의 관계참고문헌1. 교사의 교육 신념 1) 교육신념의 개념 및 발달 교육학 용어사전(1984년)에 의하면 신념이란 “판단, 주장, 의견 따위를 진리라고 생각하는 마음의 상태이며, 자기 생각을
10페이지 | 2,000원 | 2024.03.28
진리가 있다고 보지 않으므로 교육목적이 학습자에게 더 많은 사실을 전달하고 습득하게 하는 것이 될 수 없다. 교사는 아동들의 지적수준과 사고수준을 고려하여 스스로 생각하고, 판단하는 사고력을 키워줄 수 있도록 교육과정 및 환경을 조성하야 한다. 교육실패는 특정연령의 사고 수준에 대해서
6페이지 | 900원 | 2010.10.29
어린이집 교사로서 영유아를 교육적으로 어떻게 지원해줄지 구체적인 이론적 근거를 제시해 작성하시오
교사이다. 이러한 교사의 교육행위에 영향을 주는 것은 신념으로 교육학용어사전(1984)에 의하면 신념이란 자신의 판단․주장․의견 따위를 진리라고 생각하는 마음의 상태이다. 즉 신념은 그에 부합되는 어떤 행동을 야기하지 않더라도 무엇인가 믿고 동의하는 것을 의미하는 것이다. 따라서 교사가
4페이지 | 3,000원 | 2018.10.16
[아시아 기독교사] 선교의 패러다임 안에서의 한국기독교가 나아갈 방향
교사 탐구』(대한기독교서회, 2011) 186.그러나 우리는 이러한 신학적 물음을 배제시켜 왔다. 우리는 소위 말하는 서구표 기독교를 진리라 생각하며 초기 선교사들로부터 받은 그대로를 유지시키려만 노력했다. 그 결과 우리의 기독교는 우리는 아직도 서구우월주의에 빠져 있다. 이러한 생각들은 우리
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
교사의 원조는 상대주의와 개인주의를 주장해서 인간은 만물의 척도라고 했다. 여기서 인간은 개개인을 가리키는 것으로서 각 개인마다 진리가 다르고 사물의 가치는 바라보는 시각에 따라 다르다. 따라서 절대적인 진리는 없다고 주장했다. 이런 논리는 기존의 사상과는 전혀 다른 것으로 그 동안 자
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.29