레포트 (10,108)
교사의 위치뿐만 아니라 개인과 진리의 관계 그리고 교사와 학생의 사이에서 일어나는 전달의 과정 더 나아가서 그 전달의 결과로 개인이 거치게 되는 ‘삶의 단계’ 등 키에르케고르 사상의 전 영역에 걸쳐 적용되는 기본원리가 되고 있다.간접전달’의 목적은 결국 자아의 발달. 구체적으로 말하면
29페이지 | 2,400원 | 2010.11.12
교사들은 학생들이 자신의 절대적인 권위를 인정해주기를 바란다. 하지만 교사는 프레이리도 말했듯이 완벽한 인간이 아니고 한 사람의 인간일 뿐이다. 학생들보다 많은 지식을 가지고 있는 것은 사실이겠지만 그 지식 또한 절대 진리가 아니다. 교사는 가르치면서 또 새로운 것을 배울 수 있는 개방적
3페이지 | 800원 | 2004.11.23
보육교사의 자질이 영유아에게 미치는 영향에 대해 자신의 관점에서 2가지를 정리하시오
교사의 자질1) 개인적 자질브라질의 교육사상가인 파울로 프레이리(Paulo Freire)는 훌륭한 교사의 자질로 겸손, 사랑, 조급함과 인내심의 균형 등을 말하였다. 겸손은 모든 것을 다 아는 사람도 없고 아무것도 모르는 사람도 없다는 명백한 진리에서 나온다. 보육교사는 모든 것을 가르치려 들지 않으며
6페이지 | 2,000원 | 2021.04.03
교사들은 예수 그리스도에 관한 진리를 전파하는 것에 관계되어졌으며 주로 세례 지원자들을 교육했다. 초기에는 세례의 신조나 고백들은 거의 틀림없이 이러한 교육에 사용되었다. 기본적인 신조의 한 예는 “예수는 주”(고전1: 3)이다.기독교 문서들 - 몇몇 신약의 문서들은 특별한 교리, 윤리나 기
4페이지 | 800원 | 2015.06.27
교사는 학생의 내면에 체계적으로 진리를 심어주는 역할이라고 주장하였다.5) 교사양성을 위한 고급문답학교와, 비종교적 세속교육과 기사도교육, 대학교육이 발달하였다. 정답 및 출처 등: 슬라이드 노트 등재*정답 : 4) 아우구스티누스는 교사가 학습자가 자신의 내면에서 진리를 찾도록 안내하고
15페이지 | 800원 | 2019.05.14
교사의 도움 없이 진리를 발견하게 되면, 그때마다 우리는 우리의 신랑인 하나님의 말씀으로부터 입맞춤을 받고 있음을 믿을 수 있을 것이다.”(in Cant. I. 333. 1)‘우리의 신랑인 하나님의 말씀’ - 여기에 오리겐이 생각하는 것의 핵심이 있다. 오리겐은 어떤 종교적 전통에서도 진화된 적이 없는 동경
4페이지 | 800원 | 2016.11.10
교사가 열등한 학생들을 일방적으로 가르치는 행위로, 교육자와 학습자가 교육내용에 대해 적극적인 관심을 가지고 참여하여 교사와 학생이 함께 진리를 탐구해 나가는 역동적 과정으로 이해하지 못했다고 볼 수 있다. 따라서 그간의 교육은 교육내용을 매개로 하여 교사와 학생이 하나가 되는 상호작
14페이지 | 5,000원 | 2023.05.05
진리탐구의 자유를 추구하는 교사와 학생간의 정신적, 법률적 단결체로서의 universitas는 존재하지 않았다. 게다가 이러한 곳에서 주로 수행된 것은 진리의 탐구보다는 주로 구체적인 작업기능의 습득이었다. 하지만 간혹 이러한 학교 가운데서 뒤의 대학으로 발전하는 경우도 있었다고 한다. 3. 중세대
4페이지 | 1,100원 | 2010.04.09
교사와 학생 사이에 사랑과 신뢰의 관계가 이루어지고 배움과 가르침이 순수한 자발성 위에서 이루어질 때에만 비로소 참교육이 가능한 것이다. 그렇지 못한 학교와 교육은 제가 보기에는 이미 학교와 교육이 아니기 때문이다. 교육방식 진리탐구자 : 학생과 학생, 학생과 교사가 자연스럽게 주제들
23페이지 | 2,100원 | 2011.11.02
음악교육 - 교육철학과 음악교육, 미학적 관점과 음악교육, 리머의 음악교육철학
교사의 역할은 아동의 자발적인 음악 학습이 이루어지도록 돕는 데 있는 것이다.2.이상주의(Idealism)와 음악교육이상주의 철학자들은 우주의 실체,진리가 ‘관념’에 있다고 믿는다. 그들에게 있어서 현실의 물질세계는 불완전하고 임시적이므로 완전한 진리일 수 없다는 것이다. 이상주의 철학자인
9페이지 | 1,800원 | 2014.09.05