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[기획평가] 기획의 평가 - 평가의 과정과 기준, 평가기법의 설계, 평가자료의 수집
평가기준을 무엇으로 할 것인지를 결정하며, 셋째, 평가방법에 대한 설계, 넷째, 자료의 수집, 다섯째, 자료의 분석 및 해석으로 나눌 수 있다. 이 다섯 단계는 평가기준인 프로그램의 효과성, 능률성, 형평성, 서비스의 질 등 어떤 목적의 평가에도 모두 적용되는 과정이지만, 여기에서는 주로 총괄평가
13페이지 | 2,500원 | 2015.06.07
평가 차원에서 학습자의 성장․발전을 도모하는 교수․평가 도구로 활용하고, 일단 교수․학습 과정이 종료되는 시점에서는 포트폴리오를 총괄 평가 차원에서 교수․학습 과정의 최종적인 결과물로서 학습자의 성장․발달 정도를 사정할 수 있게 해 주는 증거 자료로 활용하여 행정적인 성적 처리를
7페이지 | 1,800원 | 2014.09.22
[웹기반 설계]웹기반 가상수업,코스웨어 설계, 웹기반 수업,지능형재고관리시스템 설계, 웹기반 수업자료,웹페이지 설계, 웹기반 평가시스템 설계
평가의 개발(9단계), 교수전략 개발 및 흐름도 작성(10단계), 스토리보드 작성(11단계), 멀티미디어 저작(12단계), 보조자료 개발(13단계)로 이루어져 있으며 ,평가 및 보급 국면에서는 형성평가 및 수정(14단계), 보급용 매체의 개발 및 평가(15단계) 보급 및 총괄평가(16단계)로 구성하였다.2. 웹 기반 코스웨
9페이지 | 5,000원 | 2011.10.06
[교육평가]진단ㆍ형성ㆍ총괄평가 및 규준ㆍ준거지향평가의 내용과 특징
목 차Ⅰ. 진단평가1. 정의2. 목적3. 특징4. 평가요소5. 절차와 방법Ⅱ. 형성평가1. 정의2. 목적 및 역할3. 특징4. 절차Ⅲ. 총괄평가1. 정의2. 목적3. 특징4. 평가도구 제작※ 진단․형성․총괄평가의 비교Ⅳ. 규준지향평가1. 정의2. 특징3. 장․단점Ⅴ. 준거지향평가1. 정의2. 특징3. 장․단점
12페이지 | 1,000원 | 2011.09.01
교육평가의 목적을 설명하고 평가시기에 따른 교육평가의 유형인 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 특징을 비교하시오
교육평가의 목적을 설명하고 평가시기에 따른 교육평가의 유형인 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 특징을 비교하시오1. 교육평가의 목적평가란 수업목표가 학생들에 의해 성취되어지는 정도를 결정하는 하나의 체계적인 과정이다. 교육평가의 목적은 학생의 교육 목적 달성도의 파악이며 교육평가
3페이지 | 2,000원 | 2011.07.18
[초등학교 영어과][초등학교 영어교육]초등학교 영어과(영어교육)특성,목표,교과서구성,활용, 초등학교 영어과(영어교육)자료제작,평가,비평
자료를 제작하여 단위 차시의 학습 결손을 최소화시키도록 하였다.5) 노래 및 챈트 자료교과서에 나오는 노래와 챈트에 율동을 가미하여 학생들이 쉽게 학습할 수 있게 하였고, 교과서 이외의 노래 자료를 이용함으로써 좀 더 많은 영어 표현을 학습하고 이를 이용할 수 있게 하였다.6) 평가 자료교사
9페이지 | 5,000원 | 2011.05.14
[초등학교 영어과][초등학교 영어교육]초등학교 영어과(영어교육)학습자료,교과용도서,동화,ICT활용교육, 초등학교 영어과(영어교육)평가
평가를 한다. 둘째로, 컴퓨터는 효과적인 학습을 위하여 연필이나 타자기와 같은 도구로 쓰인다. 셋째로, 컴퓨터 스스로는 교육적인 교재를 개발하지 못하나 인간의 힘을 빌려 컴퓨터 언어를 사용하여 프로그램이 개발된다. 이러한 측면에서 컴퓨터는 학습자가 되는 것이다.급변하는 현대 정보화 사회
16페이지 | 6,500원 | 2011.05.04
특별활동 특징,의의, 특별활동 기본방침,원리, 특별활동 운영, 특별활동 지도내용, 특별활동 지도자료개발, 특별활동 영역별지도방법, 특별활동 평가
자료개발1. 운영 방침2. 운영의 실제Ⅸ. 특별활동의 영역별 지도방법1. 자치활동2. 적응활동3. 계발활동4. 봉사활동5. 행사활동Ⅹ. 특별활동의 평가1. 평가의 기본원칙2. 평가 방법Ⅺ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론7차 교육 과정의 특별 활동 총괄 목표는 다양하고 건전한 집단 활동에 자발적으로 참여
9페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
심화보충형 수준별교육과정(수업)시간배정,집단편성, 심화보충형 수준별교육과정(수업)자료제작,학습평가, 심화보충형 수준별교육과정(수업)운영방향
심화보충형 수준별교육과정(수업)의 개념과 중요성, 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 시간배정과 집단편성, 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 자료제작과 학습평가, 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 개념Ⅲ. 심화보충형 수준
7페이지 | 5,000원 | 2011.04.12
초등학교 영어과(영어교육)교육방향,수업구성방향, 초등학교 영어과(영어교육)교수학습방향,자료제작방향, 초등학교 영어과(영어교육)평가방향,제언
자료로 활용하며 게임 활동을 할 수 있다.3) 자료A4, A3, A3 코팅지, 벨크로(거친면, 부드러운면), 매직, 컴퍼스Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가방향1. 언어 기능면1) 듣기∘같은 음과 다른 음을 듣고 식별할 수 있다.∘다른 사람의 말을 주의 깊게 듣는다.∘녹음을 바른 태도로 흥미롭게 듣는다.
13페이지 | 5,000원 | 2011.04.12